【摘要】：告诉他，第二天他将有机会调查其中原因。让孩子预测一下物品的沉浮状况，然后将余下物品一一放入水中，观察它们是漂浮还是下沉。通过画在水位线上下的位置来展示它们是漂浮还是下沉。告诉他“玻璃纤维”这个词语，解释这是一种什么样的材料。问他这样的问题，比如：“船为什么是玻璃纤维做的？”如果他答不上来，提醒他想一想做过的“漂浮和下沉”的实验。
在进行这个实验的前一天，洗澡时让孩子注意浴缸玩具总是会浮在水面上的，可是香皂却会沉到水下。告诉他，第二天他将有机会调查其中原因。
你需要：
●不同种类的小物品，一些能浮起来，一些会下沉。如茶匙、杯子、浴缸玩具、软木塞和海绵等。
●一个大碗，装一半满的水
●纸
●铅笔
活动过程中会溅出一些水，所以要对桌面做些保护。把小物品全部放在托盘里。在白纸上，画出碗的外形和水位线。
1 把物品在孩子面前摆成一排，装水的碗放到队列后面。告诉他，他将观察哪样物品会浮起来、哪样物品会下沉。
2 拿起队列里的第一样物品，问孩子“你认为它会漂浮还是下沉”，然后把它轻轻地放入水中。让孩子预测一下物品的沉浮状况，然后将余下物品一一放入水中，观察它们是漂浮还是下沉。
3 帮助孩子把测试的情况记录下来，将物品一一画到纸上的碗里。通过画在水位线上下的位置来展示它们是漂浮还是下沉。
拓展活动
等他记录完结果之后，与他讨论物品的材质。鼓励并引导他总结出什么样的材质更容易漂浮起来。
如果你使用的是一块海绵，孩子将会看到一开始它是漂浮在水面上的，但是随着吸收水分的增多，最后会沉到水下。
重复同样的实验，不过这次向水中添加一些盐。看一看，它对物品沉浮的影响。
带孩子去水边看船，并且观察船的材质。告诉他“玻璃纤维”这个词语，解释这是一种什么样的材料。问他这样的问题，比如：“船为什么是玻璃纤维做的？”如果他答不上来，提醒他想一想做过的“漂浮和下沉”的实验。同样，也要指出船的外形，解释外形是如何帮助船浮在水面上的。
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