让孩子养成良好的写字习惯

欢欢今年6岁，上幼儿园大班，有一段时间在家做作业总是趴在桌上，大拇指压在食指上写字。妈妈发现了，赶紧向学校老师了解欢欢在学校写字时的情况。

老师分析说可能是由于欢欢贪玩，想尽快写完作业出去玩，即使写累了也不肯停下，于是出现趴着写的现象。最近，妈妈还发现欢欢看电视时眯着眼，感觉欢欢的视力出现问题了。于是，妈妈决定纠正欢欢的写字姿势，让他养成良好的写字习惯。

妈妈首先告诉欢欢正确坐姿的要领是头正、身直、臂开、足安。正确的执笔方法是食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45°～50°角。

这些动作要领妈妈都逐一示范，让欢欢逐句理解、领悟动作要领，每次写字前都与他重温一遍，并多次纠正。刚开始时，欢欢觉得别扭，力不从心，笔杆不听使唤，书写的速度也较慢。这时，妈妈就给予适当的鼓励和表扬，帮助其树立自信心，提高自制力，以防止他偷懒，继续使用原来的不良写字姿势。

经过一个多月的训练，欢欢的写字姿势越来越规范了。

一般来说，3～6岁的孩子，神经和肌肉的发育达到比较完全的程度，可以从事比较精细的动作。这时，可以让孩子练习“画”字，在比较大的空间内学画不同的字，等画得不错了，再逐渐教他在较小的空间里用较细的笔写字。

良好的书写习惯应从小培养，可不少父母认为书写习惯的培养是学校老师的事，忽视了对孩子写作业时坐的姿势和握笔姿势的监督。孩子写的字歪歪扭扭、潦潦草草、大小不均，父母都视而不见；孩子写字时趴在书桌上、弓着腰，父母都不制止，如此发展下去，就会出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，影响孩子身体健康和一生的发展。因此，父母要有强化孩子良好书写习惯的责任意识，配合老师，共同培养孩子良好的写字习惯。

每个人都希望自己写得一手漂亮的字，孩子也不例外，但是字写不好与许多因素有关。对于3～6岁的孩子来说，他们的小肌肉发育尚不完全，手部精细活动不协调，因此，即使有写好的愿望，书写质量依然较差。这时，父母应告诉孩子书写质量会不断提高。让孩子知道，写字不单是为了巩固所学的知识，仅仅保证正确是远远不够的，作业还有提高书写能力的作用，写得一手好字可以使人受益终身。

在一段时间内，父母对孩子每天的作业书写情况加以点评，对孩子在书写上的点滴进步给予表扬，不断激励孩子以正确的态度对待作业，养成良好的写书习惯。

孩子到了一定的年龄段，进入幼儿园大班的时候，父母都会想着教孩子写字，如何教孩子写字呢？可以从以下几个方面入手：

1．从小抓起，越早越好

尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。年龄小时，习惯既容易养成，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既会影响良好习惯的建立，又不易于纠正。

同时，儿童好动、注意力不集中、坚持时间短是其天性，这就需要家长不停地督促，注重对儿童书写姿势的指导。这样才能形成对儿童书写习惯培养的合力，增强教育的效果。

2．注意培养孩子正确的书写姿势

当孩子一开始拿笔时，父母就要对他们进行执笔姿势的顺序训练，教会他们怎样握笔、怎样坐正、怎样写。在顺序训练一段时间后，孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了，父母还要时时提醒，经常观察、示范，直到孩子养成正确的书写习惯。

3．孩子幼时应该学会描摹

虽然描摹不等于书写，但是描摹对书写很有帮助。对于缺乏描摹小字或精巧图画能力的孩子，父母应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。到了一定阶段，孩子就会从描摹转为书写。

4．指导孩子把握合适的写字力量

孩子刚学习写字的时候，把握不好写字的力量，要么用力过轻，要么用力过重。如果写字力量过重，就容易折断铅笔芯、戳破纸，写错了用橡皮涂擦后显得脏。所以，父母要亲自指导和帮助孩子把握合适的写字力量。

5．指导孩子按照笔画顺序运笔

汉字的书写讲究运笔的顺序，就是按照汉字约定俗成的顺序书写每一笔画。如果父母发现孩子书写汉字的笔顺不正确，就要进行指导。孩子常犯的错误是把一笔分成几笔写，或者把几笔连成一笔写，或者笔画倒着写。

6．初步把握字体的大小与匀称

在写字规范、工整的同时，可以初步指导孩子把握汉字的整洁与美观。整洁就是不要涂改过多、字迹要清晰，美观就是字体大小合适、字体结构匀称、字与字之间的间距不大不小。孩子学写字之初，父母可以提醒孩子注意观察字体是否美观，暂时达不到理想的目标也没有关系，可以通过努力逐渐变得美观。

7．与其他好习惯互相促进

除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于孩子的学习、生活，具有很大的关联性，如孩子一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等创造了条件。因此，培养孩子良好的学习习惯，就要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，互相促进，共同发展。