孩子同情心缺乏

同情心是与生俱来的，只不过在孩子不同的年龄段，表现形式不同罢了。我们会发现在孩子很小的时候，想象力丰富的他们对周围的一切，包括没有生命的东西都会表示同情；甚至玩具狗掉在地上，孩子也会说：“摔疼了吗？我帮你揉一揉。”

一位妈妈在家里收拾房间，3岁的女儿佳佳发现了一个布娃娃，那是妈妈儿时玩的。由于时间久远，布娃娃已经破旧不堪。佳佳却像发现了宝贝，抓着不放，可能是因为没有见过那个时代的布娃娃吧。

突然，佳佳对妈妈说：“妈妈，娃娃怎么没有眼睛，衣服怎么也破了？”妈妈这才注意到，这个布娃娃已经严重破损，看着佳佳那略显难过的脸，她告诉佳佳：“这个娃娃很久以前被邻居的狗给咬坏了。”佳佳小声嘀咕着说：“娃娃多疼呀！”妈妈马上意识到这是培养孩子同情心的好机会，于是对女儿说：“佳佳，我们一起把它修好，好吗？”佳佳痛快地答应了。

孩子的同情心有个体差异，对于同一件事情，不同的孩子会有不同的反应。一个小朋友摔倒了，有的孩子会跑过来，有的则会很冷漠。更有甚者，当看到别的小朋友摔倒了，他们会哈哈大笑；看到路边的蚂蚁，他们会毫不犹豫地踩踏；看到小花，他们会顺手折断……

表现冷漠是缺乏同情心的表现。如今的孩子得到了太多的关注和爱，他们往往会以自我为中心，却不懂得怎样关爱别人。

现在的孩子，由于父母倍加宠爱，从小养成了以自我为中心的思维方式，因为他们只有被人爱的体验，没有同情人、爱护人的体验，往往专横、任性、懦弱、自私、霸道，缺乏豁达、宽容、同情心。

同情心是人的重要品质之一，在孩子幼小纯真的心灵中，同情心应是美好的，但现实生活中有些孩子没有关心和爱护他人、体谅与帮助他人的习惯，他们自私自利、冷漠无情，这必然影响孩子将来的发展。

虽然年龄小的孩子还不懂得同情的真正含义，但是家长可以从以下几方面入手鼓励和教育孩子去关心、帮助他人，将同情心的种子埋在孩子的心里，让它茁壮成长。

1．引导孩子关心体贴长辈

在家中，可以培养孩子对家长的体贴和关心，比如，让孩子帮爸爸倒杯水，给妈妈递东西，吃水果的时候挑大一些的水果给爷爷奶奶，等等。每当孩子这样做的时候，父母都要及时地给予肯定和赞许，为孩子感到自豪，让孩子察觉到自己的行为符合道德标准，以产生积极的情感体验。

2．教孩子遇事多考虑一下他人的感受

一个人的美德，主要归功于他能够设身处地地为他人着想。例如，一个小朋友摔跤了，父母不妨问自己的孩子：“当你摔倒了，你希望别人扶你一把吗？”让孩子学会站在别人的立场上，经常考虑别人的感受，就能帮助你的孩子学会敏锐地察觉他人的内心感受。

因此，要让孩子多与同龄人接触，鼓励孩子多帮助有困难的小朋友。孩子做了帮助别人的事情，要及时给予表扬，让孩子真正明白助人为快乐之本的道理。

3．培养孩子对动植物及物品的爱护

在玩耍的时候，孩子会很自然地赋予物品以生命，和它们说话。在培养孩子的同情心时，可以利用他们的这个心理特点。比如，当孩子在折树枝时，家长以小树的口吻说：“哎哟，我的胳膊好疼呀！呜呜呜呜……”家长模仿小树的哭声，很容易使孩子在情感上产生共鸣，这时再因势利导，让孩子想想自己的身体如果受伤了会有什么样的感受，引导他去体会别人的痛苦、理解别人的感受。

4．利用生活中的实例培养孩子的同情心

对弱者表示同情，对暂时有困难的人给予帮助，是儿童的美好愿望，也是一种健康的心理需求。有条件的父母可以通过捐资助学、希望工程，为灾区捐款捐物，与贫困山区的孩子“结对子”之类活动，让孩子知道在很多地方，还有很多小朋友生活十分贫困，他们上不起幼儿园。同时父母应鼓励孩子伸出援助之手，捐出自己的压岁钱、零花钱，把自己的衣物、图书、学具送给有困难的小朋友。

5．通过游戏情境培养孩子的同情心

家长还可以通过游戏促进孩子的情感发展，培养他们的同情心。通过角色游戏，让孩子扮演病人、医生、爸爸、妈妈等角色，体验生病时的痛苦，体会医生给人治病时的快乐，感受妈妈做家务的辛苦，爸爸下班归来后的劳累，等等，从而懂得要热爱、关心自己的父母，去同情、帮助有困难的人。