培养孩子团结合作的意识

一天，幼儿园老师找了五位小朋友，请他们配合做一个实验。老师拿出一个瓶子，里面有五个小球，每个小球都由一根线牵着。老师对五位小朋友说：“你们每人拽住一个小球，在7秒钟内必须将小球全部从瓶中拽出，否则实验失败。记住，瓶口只容得下一个小球，谁的小球出得慢，谁就被淘汰。”

五位小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四位小朋友耳语了几句，之后示意老师可以下令了。老师说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5个小球全部被拽出。这位老师被眼前小朋友的举动惊呆了，不停地称赞他们做得好。

上面的例子，说明了团结是一种重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质外，还必须要有合作精神。

在日常生活中，孩子们一同游戏、学习的机会有很多，如一起搭积木、看书、做游戏……老师应想办法为他们创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会。如组织孩子们进行小组或全班画画时，大家必须学习互相协商、互相配合、分工合作，只有相互商量，他们才能在构图、色彩、内容上协调一致。

当孩子帮助别人时，老师要及时给予肯定、鼓励，如：“你真棒，能够主动帮助他人。”老师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻扶孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、竖起大拇指等，都能使孩子受到极大的鼓励，因而愿意更多地、自觉地做出互相帮助、团结友爱的行为。

社会是一个群体，很多事光靠一个人单枪匹马是不可能完成的，必须依靠群体的力量。这就要求孩子要学会和不同的人打交道，并能取长补短。所以，父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增强孩子的合作能力，培养的过程中要注意以下两点：

1．增强孩子的互助意识

孩子从家庭进入幼儿园，不但环境变了，而且生活方式也变了。在集体生活中，孩子与同伴之间有着频繁的接触，这就需要他们建立互助互爱的关系，但大多数孩子起初对此很不适应。教师可以运用多种教学技巧，通过讲故事、念儿歌、情景表演等方式不断地增强孩子之间团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。

2．家庭也是培养孩子团结友爱的重要场所

家庭是孩子人生旅途中的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。和谐的家庭环境，能促进孩子心理健康。父母在家应该让孩子帮忙做些力所能及的事情，如扫地、叠被子等。凡是孩子能做的事，就应放手让他们去做。还要和幼儿园配合，让孩子多参加集体活动，在集体活动中养成团结友爱的良好品质。