不能因为表现好而奖励学生

方法13 不能因为表现好而奖励学生

方法13

不能因为表现好而奖励学生

标签：课堂管理 奖励

作为一名普通教育的任课老师，你不应该用奖励换取学生的优异表现。

短时间内，这种“做到这个就得到那个”的奖励方式的确可以改善学生的课堂表现。比如“身体坐直，集中注意力，每人奖励一张贴纸”，或者“约翰，如果你能做到一整天不打扰邻座的同学，放学后我会给你一个惊喜”。

包括披萨派对、额外的休息、自由时间在内的奖励方式，对于学生个人以及班级整体来说，都不是长久之计，而且会增加课堂管理的难度。

因为，只有培养学生内在动力才能取得真正的进步，所以上述奖励方式还是留给“海洋世界”的饲养员来用吧！

1. 奖励会让好好表现变成一种工作

通常我们只有在完成一个较难的任务时，才会得到奖励，如果老师因为表现好而奖励学生，那么学生会得出这样一个结论：表现好是一件很难做的大事，不然他们为什么会得到奖励呢？这就把表现好变成了学生不得不做的工作，而完成工作理应得到报酬。

2. 奖励会导致特权

如果你奖励表现好的学生，就会让他们产生一种特权意识，即只要达到了你的预期，就应该得到奖励。世上毕竟没有免费的午餐，他们为了你而好好表现、遵守规定，所以你欠他们一个人情。

3. 奖励会打击学生的积极性

因为表现好而得到奖励，会削弱学生作为班级一分子的荣誉感。换句话说，就是给无价之宝贴上了价签。有一类学生，无论老师怎么肯定、奖励或者表扬，他们都无动于衷。那是因为他们的表现是发自内心的，这种强大、根深蒂固的内在动力是无法用价值衡量的。

4. 后患无穷

如果你用奖励给学生的表现贴上了价签，他们就会无休止地向你索取。奖励不仅不是长久之计，它的作用也会随着时间的推移而逐渐减弱。如果你曾用过这种方法，相信你一定深有体会。像额外的休息时间这样一开始让学生雀跃不已的事，不久就会失去吸引力。