只说一遍是让学生听话的诀窍

方法28 只说一遍是让学生听话的诀窍

方法28

只说一遍是让学生听话的诀窍

标签：课堂管理 说话

老师常常抱怨学生不听话，在你提出要求后学生像没听见一样原地不动，也许有几个慢慢地，甚至有点不情愿地动了一下，其他人则大眼瞪小眼，“哦，我们该做什么吗？”

仿佛你说的是火星语一样，而等到他们终于一边叹气一边磨蹭着做你所要求的事，你又得像看孩子比赛的家长一样使劲给他们打气，跟着他们一起走，还不忘表扬、打手势、鼓掌，耗尽全部力气重复十几遍：“特洛伊！特洛伊！抓紧！特洛伊！特洛伊！嘿特洛伊！特洛伊！看这儿！你可以的！你可以的，你是最棒的！快跑过去踢……球……啊！”

可以想象，这么一整天下来你早就筋疲力尽了。事实上，学生的不配合会给教学带来极大的压力。但解决方法并不难，只需简单几步你就可以让学生在第一时间听从你的指示——并且只在听到指示后才行动。

方法如下：

站在固定的位置

在教室中找到一个让所有学生都能一眼看到你的位置，从给出指令开始到学生完成任务为止，老师都要站在原地。

只说一次

在学生安静下来后，说出你的要求，注意只能说一次，这也是策略的关键，要用平常的声音说，宁可太温柔也不要太大声。

让学生尽情折腾

在你第一次使用这个策略时，学生肯定不会立刻乖乖就范，从他们折腾的程度你可以看出情况有多么糟糕，以及他们多么无视你的声音。而这时你不妨让他们一头雾水，猜测接下来会发生什么。

不要采取行动

老师要克制住想要跳起来重复、好言相劝的冲动，只要站着观察就好，不要让学生猜到你想做什么以及为什么这么做。

把任务交给带头的学生

慢慢地，会有学生站出来做表率，或者替你劝说和重复，这是好现象，你就放心地把责任交给他们吧！

等待

直到学生完成你布置的任务并安静下来前，什么都不要说也不要做，停顿30秒让学生记住教训。

下达新的指令

当你满意地看到学生把科学文件夹放在指定位置后，给出下一个指令，这次应该明显比第一次效果好——更快、更利落、需要带头的同学也更少。

仍然只说一次

如果第二次比第一次效果好，说明这个方法已经凑效，接着给出新的指示，最后，当你只需要说一次指示时，情况就已经开始好转了。

好的开始是成功的一半

如果你希望第一次突袭成功，能够让“只下一次指令”的策略变成惯例，首先要放慢节奏，让学生做一件简单的事，比如清理课桌，然后他们就能慢慢适应步骤更多更复杂的指示了。

如果第一次尝试成了灾难……

如果第一次尝试时学生无法完成任务（吵闹、困惑、失控），也不要紧，还有希望，继续提出指示等待学生集中注意力，然后重新来过，他们就会明白的。