“好啦，同学们，在下课铃响之前我们还有一分钟的时间，如果你们能保持安静，我就不会再给你们布置任何任务。”听起来是不是很熟悉？你是不是也曾犯过类似的错误。想象一下，如果你在下课之前的一分钟内让学生什么都不做，会发生什么状况呢？我敢肯定学生一定不会闲着，他们一定会自己找事做，而且他们所做的事情永远不可能是你所想的。
众所皆知，学生永远都不可能合理地安排自己的闲置时间，因此我们不得不巧妙利用课堂的空白时间。我们不能让学生无所事事，更不能以许诺不再布置课堂任务的方式来哄着学生不要捣乱，或者在一些学生提前完成作业时，恳求他们保持安静。在第63天的时候，我们已经讨论过，高效老师会有意识地让学生一直保持忙碌，这样学生就找不到时间去捣乱了。
我们从那些巧用课堂空白时间让学生保持忙碌的高效老师那里，总结了一些教学技巧。
●高效老师通常会准备一些只需要1分钟、2分钟或者5分钟就能完成的课堂活动，这是因为他们知道，如果他们布置一个需要花费15分钟的活动时，有些学生可能花10分钟就完成了，而有些学生可能花15分钟还完不成。如果这个活动还需要多花一些时间才能最终结束，那么那些提前完成活动的学生一闲下来就会开始做出一些破坏课堂纪律的行为，比如相互之间讲小话、打闹，等等。此时，老师应该给这些学生一些额外的课堂活动，让学生忙起来。
●高效老师会经常变化自己的课堂活动，让它们更加丰富多彩，以确保学生对它们始终感兴趣并且能积极参与。
●当学生正在完成分配的课堂任务时，高效老师通常都会四处走动，监督学生完成。
●在两个课堂活动的转换之间，高效老师会设置迅速而平稳的过渡。
●高效老师总是会做好充分的计划，因此他们永远有用不完的课堂活动，这使得他们的学生始终能保持忙碌，利用课堂的空白时间进行有效学习。
仔细考虑上述的清单，然后确定清单中的哪些你已经做得很好了，哪些你还需要不断完善它。今天，请从清单中选择一个课堂技巧，然后开始在特定的场合不断地练习它、完善它。同时，你也要观察当学生有放弃某个学习任务的倾向时他们的反应如何。你会发现学生放弃课堂任务的现象不是发生在他们厌烦课堂任务的时候，就是发生在他们对任务不理解的时候，或者发生在他们无所事事的时候。
让我无所事事，或者让我忙碌起来，在这两者之间，我发现后者更容易让我全神贯注地投入自己的精力去学习。
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