教师为什么需要了解评价

Why Do Teachers Need to Know about Assessment

教师教学生，在大家看来完全是天经地义、习以为常的。正如传教士要传教，飞行员要飞行一样，教师的主要任务就是教学，这也就是为什么把他们称作教师的原因。

但是，如果认为教师教学主要是出于对工作的喜爱，那恐怕多少就会显得牵强和武断了。小学教师喜欢教授年龄偏小的孩子，高中教师喜欢教授年龄偏长的孩子，而且绝大多数的高中教师往往只喜欢教授某一门特定的学科（很多时候教师都是全神贯注于自己的工作，不知道你是否见过数学教师在向学生介绍勾股定理的时候，他是多么投入，以至于双眼都噙满了激动的泪水）。整体来看，大多数教师教学还是基于热爱。他们发自内心地喜欢自己所做的一切，包括入职前学习门类繁多的教育课程，征服实习过程中学生制造的种种挑战，以及认真备战并最终通过教师资格认证的关卡，他们不懈奋斗的过程也是享受快乐的过程。当然，赚取年薪也会成为教师们从事教学工作的一个目的，尤其是在教师刚刚参加工作的头几年里，挣钱毫无疑问也是一种动力。但这并不卑微也不可笑，经营生活乃是人之常情。然而从根本上讲，教师之所以坚守自己的岗位，主要还是因为他们热爱教学并以此为乐。

一个有趣的现象是：尽管教师喜欢教学，但是他们却很少喜欢测验。然而，我这本书却正是要和大家谈论有关测验的问题。作为作者，我必须想尽一切办法吸引读者，那么如何能够使您在全身心投入教学的时候又能够对考试感兴趣呢？其实，答案很简单，因为教师只有具备了一定的测验能力才可能成为更优秀的教师。毋庸置疑的是：有效的测试将有助于改善教学的效果。这一点千真万确！

如果您在阅读本书的时候愿意暂停任何先入为主的针对测试的看法，特别是那些具有消极影响的偏见，我愿意向您作出承诺，即使您只带着一半的热情阅读此书，我保证您也一定会发现测试真的会帮助您成为一名更好的教师。作为一名50多岁的老教师，我能够为自己的承诺负责，因为教师是不应该违背自己对教师们的承诺的。不过，教师们对管理者的承诺则另当别论。

在我试图说服您之前，对于测验能够改善教学，您可能半信半疑。通过这本书，我想要您修正目前所持有的对教育测验的看法。我为读者提供的是一本关于测验的书，为了使读者能够了解并端正自己的观点，我想恐怕再没有比参加一个自我测验更好的办法了吧？

所以接下来，您将看到一套简单的自我测验，这套题和许多流行杂志中经常见到的测试题类似。我最近在一本健康杂志上就遇到了这样的一个自我测试，它以“测测您的寿命”为标题。坦白地讲，我没有勇气尝试回答这个测试，因为当一个人年龄越大，对于有关生命的话题就会越加谨慎和敏感。

但是，对于我接下来所给出的这个测试，您大可不必怀有任何恐惧。为了强调其简洁性，我将书中的测验命名为“关于测验的自我检测”，这个测验是一个利克特量表。如果您坚持阅读，在第十章的学习中，您将了解到更多的关于利克特量表的详细信息。当然，对它的了解主要取决于您是否能够继续饶有兴趣地阅读本书，如果您不打算这样做，那请马上把本书放置在一边吧，因为我很不愿意看到那些缺乏恒心、喜欢半途而废的人阅读我的这本著作。虎头蛇尾的人倾向于浅尝辄止，但这本书是提供给那些持之以恒、有始有终的读者的。好了，（如果您愿意继续读下去）现在请翻到下一页，参与那个简易的自我测试，这个测试的答案将在下一页出现。