【摘要】：现在，我们的教学和学习变成了什么样子呢？他们必须激励学生注重在由一些外部影响所主导的环境中学习，这些外部影响包括体育运动、电视、社交、短信、视频游戏以及互联网。这些原则是：1. 进入课堂的学生，都带着他们以前的理解和经验而来。为了促使学生学习，老师必须提到以前的知识，而且在学习新知识的时候，以学生以前学过的知识为基础。这9种方法充分地展示了这些原则，并帮助老师为学生的学习提供更多更好地支持与帮助。
现在，我们的教学和学习变成了什么样子呢？老师们面对的课堂已经从文化上和语言上都变得日趋多元化。他们必须激励学生注重在由一些外部影响所主导的环境中学习，这些外部影响包括体育运动、电视、社交、短信、视频游戏以及互联网。老师还必须发展新的技能或者完善现有的技能，去满足那些习惯了通过高科技来学习的学生的需要。
研究人员琳达·哈蒙德和她的同事着重推荐了由苏珊妮·多诺万和约翰·布兰斯福德提出的极具推广和引导价值的教学新原则，这里我们再阐述一遍。这些原则是：
1. 进入课堂的学生，都带着他们以前的理解和经验而来。为了促使学生学习，老师必须提到以前的知识，而且在学习新知识的时候，以学生以前学过的知识为基础。
2. 为了在现实世界的背景下深入理解、有效检索和顺利运用所学的知识，学生必须具备事实性知识[1]和概念性知识[2]。
3. 当学生知道他们怎样学习，并且知道怎样监控和思考他们的学习时，学习起来就会更加有效。
着眼于这些原则，将有助于老师为学生提供充足的准备，来面对摆在他们面前的、未来职场中的诸多要求，比如灵活地解决问题、批判性思考、在新的情况下运用知识与技能等。这9种方法（如表A.2所示）充分地展示了这些原则，并帮助老师为学生的学习提供更多更好地支持与帮助。
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