【摘要】：使用这些大纲来作为教学计划的起点，可以确保学生有机会学习需要的知识。一旦已经确定了合适的学习目标，你可以思考哪些学生具有必要的知识和技能，哪些学习活动可以帮助学生获得相当的知识和技能，以及可以怎样对学生进行分组，以满足他们不同的学习需要。下面这个清单在帮助学生设定课堂中的学习目标方面意义重大：1. 将学习目标与教育部或者教育局设定的学习标准以及课程大纲中提供的指导方针密切联系起来，并保持一致。
老师应当首先问自己一个问题：“到这个单元或这堂课结束的时候，学生应当知道、理解并能够做些什么？”回答这个基本问题时，老师应当通过全面地调查你的学区或学校采用的标准以及课程大纲中规定的学习内容和技能，以寻找答案。使用这些大纲来作为教学计划的起点，可以确保学生有机会学习需要的知识。一旦已经确定了合适的学习目标，你可以思考哪些学生具有必要的知识和技能，哪些学习活动可以帮助学生获得相当的知识和技能，以及可以怎样对学生进行分组，以满足他们不同的学习需要。下面这个清单在帮助学生设定课堂中的学习目标方面意义重大：
1. 将学习目标与教育部或者教育局设定的学习标准以及课程大纲中提供的指导方针密切联系起来，并保持一致。
2. 确保学习目标是：
● 用学生熟悉的语言来写的，清晰地反映了期望学生学习的知识或技能。
● 从将要学习的知识和技能的角度来写的，而不是从学生应当参与的学习活动的角度来写的。
3. 确保学生们除了产生一些错误理解之外，现有的知识和技能要与学习目标相关联。
4. 清晰地将一个单元或一堂课中所有的学习经验与目标达成一致。
5. 在整个单元或一堂课的学习中，不断回顾学习目标。
6. 给学生提供机会，将他们正在学习和正在做的事情与一个单元或一堂课的目标联系起来。
7. 清楚地表明一个单元或一堂课的目标与过去那些单元之间的联系，以便确保这些目标与整个课程的目标保持一致。
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