【摘要】：在计划一个单元或一堂课的教学时，老师应当充分考虑学习成绩的标准。制定评估学习成绩的标准有助于老师思考何时、怎样来评估学生的学习并提供正式的反馈。明确地告诉学生那些标准，可以帮助他们更好地理解相关的学习目标，以及他们必须知道或做些什么才能达到期望的标准。课程大纲可能包含那些关于学生学习成绩标准的指导方针，老师可以在课程大纲中找到一些适合自己教学实际情况的评估学生学习的各个要素的说明。
在计划一个单元或一堂课的教学时，老师应当充分考虑学习成绩的标准。必须确定好什么时候进行检查，以确定为学生设计的学习体验是否就是那些有助于他们达到熟练程度的体验。制定评估学习成绩的标准有助于老师思考何时、怎样来评估学生的学习并提供正式的反馈。明确地告诉学生那些标准，可以帮助他们更好地理解相关的学习目标，以及他们必须知道或做些什么才能达到期望的标准。
课程大纲可能包含那些关于学生学习成绩标准的指导方针，老师可以在课程大纲中找到一些适合自己教学实际情况的评估学生学习的各个要素的说明。如果教学大纲中没有包含指导方针，老师可以在网络上寻找对各种主题进行说明的例子，包括教育部或者教育局网站等。网站上的说明可能要进行适当修改，以满足特定情形的需要，因此老师应当对它们进行仔细检查，以便它们与学生们需要知道、理解以及能够做的事情始终保持一致。
我们已经强调指出，反馈是一组经过精心构思的信息，由老师提供给学生，以帮助他们对所学的知识形成理解，或者提升他们的技能和过程。下列这个清单将指导老师做好评估学生学习成绩和提供反馈的教学计划：
1. 对照怎样判断学生的学习成绩，来明确地制定标准。
2. 将学习成绩的标准与学习目标紧密联系起来，并始终保持一致。
3. 确定什么时候以及怎样将学习成绩标准告诉学生。
4. 确定正式评估学生在实现学习目标方面的表现的特定时间和方式。
5. 当学生在收到关于他们熟练掌握所教知识方面的正式反馈之前，留出一些特定的时间。
6. 确定怎样以及何时由学生提供他们自己的反馈。
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