互相认识活动

这里有一些可供教师最初的几天甚至几周开展的活动。

◎ 投球游戏。让学生围成一个圈，一个人站在中间。中间的学生将球轻轻地扔给另一个学生，在扔之前必须叫出他的名字。拿到球的学生再轻轻地将球扔给下一个人，扔之前叫出其名字。如果没有人知道别人的名字，在游戏之前首先做个基本的介绍。学生们必须在五秒钟之内将球扔出，否则就出局。如果一个学生叫错了别人的名字，那么他将代替站在中间的人。这是一种快步调、有趣的互相认识游戏，特别是对于年龄大点的学生。

◎ 抢座位游戏。给教室里所有的人准备足够的椅子或桌子，所有其他的椅子和桌子都移出教室（需要注意这点），由教师开始游戏，讲出自己的一个特征或事情——比如，蓝眼睛、穿着红色衬衫、生日在九月、出过国等等。所有符合这个特征的学生要站起来去找到一个新座位，他们不能坐在近旁的空座位上。老师，要把空椅子占住，这样就迫使一个学生站着。那个学生此时就成了说话者，必须说出自己的一种特征或一件事。这些特征或事件可以按照说话者的意愿具体或笼统，说话者不能重复前面说过的特征或事件。每一轮游戏之后，就会有一个人没有座位。每个说话者要在选择特征和事件之前说出他们的名字，作为一个介绍。一直进行游戏直到所有的学生都有机会做说话者或者经过一段具体的时间。定好定时器，确保游戏在指定时间内完成，因为游戏可能会进行得过于热烈而超出了预定时间。

◎ 糖果游戏。传递一只装满了糖果的大的宽口瓶或罐子，告诉学生在传递过来的时候拿出一些。你要告诉他们不能拿超出一把的量，并且在你允许之前不要吃那些糖果。在所有学生都拿了一些糖果之后，每个人必须在吃之前为所拿的每一个糖果讲一件关于他自己的事。这是一个很有趣的游戏，当学生为了手里每个糖果绞尽脑汁想小细节时，通常会发出很多笑声。

◎ 配对。把你的学生按照数目配对。比如，如果你有30个学生，那么你需要15对人或者物体。用标签在每个学生背后写上一个人名或一个物体的名称，学生不知道是谁或是什么。每个人都要在教室里来回走动向其他人提出是或否的问题，来判断他们自己是谁。比如，“我是一个人吗？”“我死了吗？”“我是虚构的吗？”“我是在房间里面使用的吗？”猜到自己是谁或是什么的学生接着会找到他的搭档。下面是一些搭配的例子。

一旦配好对，学生就着手搭档互访，这是使学生获得搭档的一个有趣的、随机的方式。

◎ 搭档互访。学生与他们不认识的人组成搭档或被搭配在一起。将全班看成一个整体，先提出几个问题进行大脑风暴测验，学生们互相访问。所有的人都完成之后，每个人都要站起来向其他人介绍他的搭档，并且和大家分享此人的趣事。这个小活动一般用于中学的教学模式。

◎ 小组活动。让每一个学生集中思考两三分钟，列出他们所属的不同小组，这些小组包括所有可以划分学生不同类别的根据，比如：

确保用教师所属的小组为例解释给学生，帮助他们进行思考。每个人都拿到名单之后，教师一边在教室里走动，一边让每个人介绍他自己，并介绍他所属的小组。让学生认真听，找出名单的共性。

这是一个很好的活动，可以引导大家对于包容性、对差异的接受度，以及对于共性的关注等等与友谊紧密相关的因素进行讨论，同时这也能很好地帮助教师认识到学生的不同长处和才能。