审查论文+面试

当学院挑选具有公正和智慧的美德的新教师时，先会审查他们的申请论文，然后进行一系列面试。论文审查建立在“公平体系”之上，申请人需要对以下问题做出回答：

对于为学生提供平等的学习机会这件事，你怎么看呢？通过具体的事例，证明你的想法。

在回答的过程中，评估这些申请论文的教员会观察申请人在描述自己与学生们相处经历方面的反应能力。其中，申请人在论文中的个人设想或偏见会被质疑。比如，一位教过一群患有自闭症的申请人，把这段经历中的自己描述成一个新型教育技术人员。她为我们讲了一个故事：她遇见了一位不会说话的男孩，对老师毫无反应。这位实习教师特意大声地讲述那些克服巨大困难而实现目标的人物故事。一开始，这个孩子坐在她的附近，但似乎没有认真地听。在三个月结束时，这个孩子积极地参与到这个故事中，并告诉我巨大的挫折给他带来的沮丧。当主人公获得胜利时，他显然深受感动。最后，这位实习教师不仅反思了自己对这个孩子潜力的设想，还反思了她的发现——每个孩子都需要学习一些事情，为他的社区做出贡献。这是一个极好的事例，展示了我们的聘用过程会如何深入探究实习教师对学生的态度以及心态。通过实习教师在论文中的回答，我们初步判断他们的道德承诺，即促进公平，构建一个正义的班集体。在这个班集体里，所有的学生都会因他们的优点而受到尊重和称赞，都会真正地成为这个学习班集体中的一员，并在通向成功的路上得到支持。

申请论文审查之后，我们会对选中的实习教师进行面试，向他们提出一系列问题，从而了解他们陈述和反思教育领域平等问题的能力。其中一个问题就是，要求这些实习教师解读一位熟知多种文化及语言的学生与一位老师之间的一个互动场景。通过他对学生的能力和努力程度的评估，考察实习教师是否公正以及是否意识到他自己的文化立场、缺点以及对这一环境、课程或学校政治的偏见。

另一个问题要求实习教师确定数学、科学、英语或社会学领域里的一个重要观点或概念，并描述如何把这个观点和概念教给学生。所有的教员都要认真倾听实习教师对这个复杂内容的理解，以评估智力水平。同时，教员还会特别关注实习教师如何引导学生运用知识的推理能力。

所有的教员都一致赞同，应该将正义和智慧的美德融入我们工作的每一步，所以，他们已经很擅长探究实习教师的观念和性情，并确保这些美德不会改变或丧失。作为教师教育者，我们知道，我们不仅能为实习教师提供有关教育公平问题的理论知识，还能教给他们进行差异化教学的策略以满足所有学生的需求。然而，在很多情况下，集体的经验告诉我们，我们不能聘用那些无法成为公正、明智的老师的人，也不可能把他们培养成这样的老师。但是，如果招收那些已有能力来传达道德德性和理智德性的实习教师，我们就可以为他们学习传达美德的方法而提供支持。