习作要求
仔细观看或亲身表演一个小魔术，体验魔术世界的神奇习作中学会用详细的过程，展现活动的精彩，做到内容具体、层次分明。
·玩玩想想·
你喜欢魔术吗？看，在魔术师的召唤下，六条金鱼不仅听话地变化着方队阵形，还一齐“游进”了魔术师的画里，着实让人惊叹不已；再瞧，魔术师拿出吸管，“插入”镜子里的杯中，居然将“杯中”的咖啡喝光了，实在令人瞠目结舌。
你想学表演魔术吗？让老师来教你一个“天眼”的小魔术：取五枚不同年份的硬币，在桌上依次排开；闭上眼睛，请观众从中抽取出一枚示意给大家看后交给你；眼睛不睁，将硬币放在额头“天眼”处“感应”后归回原处；请观众打乱硬币顺序，猜出被抽出的那枚。（哈哈，你一定觉得不可思议，怎么能猜出来呢？奥秘在哪里呢？答案在后面，找到自己练练吧，没准能练成个小“刘谦”呢！）
读读悟悟
·例文1·
魔术魔术真精彩
许心远
今天的作文课要表演魔术！从小就喜爱魔术的我，更是对这堂课期盼不已。
终于盼到上课了。在大家的议论中，主持人王老师上场。王老师先请了小魔术师黄磊上场，这位小魔术师要表演一个扑克魔术。他先出去神秘地准备了一下，然后就开始了。大家在底下议论纷纷，我心想：“他肯定出去做了手脚！”
黄磊先把牌分成了三叠，交给三个人洗牌，其中一个是黄磊的好朋友朱林。老师为了让大家相信，让朱林到讲台上来洗。只见朱林一张一张地把牌打乱，我虽然觉得他可能是“托儿”，可也没见过这么刁难人的“托儿”。
牌洗好后，黄磊把牌收进口袋里，神秘兮兮地对大家说：“我可以把四张A从刚才放进去的牌里找出来。”大家虽然大喊“有内袋”，但还是瞪大眼睛，盯着黄磊。只见他把手伸进袋内摸了一会儿，拿出了一张A！他又把手伸进了口袋里，“啊……”王老师紧张地尖叫一声，我也倒吸一口凉气——只见他手上居然抓了两张A！我马上挺直了身子，直盯着黄磊那只又伸向口袋的手。
“啊……”尖叫声再次响起，因为黄磊若无其事地拿出了第四张A！我们送给他热烈的掌声。
王老师又请了朱林为大家表演。朱林先拿出一根粗粗的吸管，给大家检查了一下，又拿出一个火柴盒大小的道具，把吸管塞了进去。只听他大叫一声“变”，全班的目光便集中在了他的身上。哦，天哪！吸管被切断了！可是朱林还是很轻松地说：“我还能把它变回去。”我顿时来了精神，瞪大了眼睛，似乎想长出一双千里眼来。只见他又把断了的吸管塞了进去，轻轻一晃，不可能！我再也不相信我的眼睛了——吸管又完好无损地出现了！当然，送给他的是雷鸣般的掌声。
朱林还有一个魔术要变，那就是在一个玻璃瓶里将一枚硬币变没又变出来。王老师本来想把戒指给他的，但又舍不得，所以他的道具还是一枚硬币。他用一块毛巾盖在瓶子上面，一抖，再拿掉——哇！硬币真的不见了！王老师吃惊地张大了嘴巴。他又把毛巾盖了上去。我的心也仿佛收紧，屏住气息。“天哪，不可能！”那枚硬币又出现了！朱林笑着对老师说：“假如你给我戒指的话，我说不定能变出两个。”王老师后悔得直跺脚。
今天的魔术表演可真精彩啊！
【思考练习】
1．本文举了哪几个例子来表现魔术的精彩？分别用简洁的语言概括一下。
2．读读详细描写过程的语句，你能想象出当时的场面吗？
比比议议
·例文2·
神奇的魔术
宋宁宁
我爱看魔术，尤其爱看台湾魔术师刘谦表演的魔术，他的表演总让我佩服得五体投地。
刘谦一登场就被三张桌子围了起来，六个人分别坐在他的身旁。表演开始了，刘谦的“开门戏”是先在一个不透明的杯子里倒了满满一杯橙汁，再用一张白纸往杯子上一盖。然后他手捂白纸将杯子倒过来，我的眼睛睁得大大的紧盯着他。只见刘谦把纸拿开，我以为橙汁会洒下来，可是——杯子里的橙汁呢？像化作水蒸气一样蒸发了，没有了！这个精彩的魔术赢得了观众的掌声。
第二个魔术表演开始了。刘谦先从一个玻璃制的茶缸里拿出了三枚硬币，再把茶缸放在玻璃桌下用手托着，然后将一块黑色的布罩在玻璃桌上。刘谦微笑着对观众说：“现在我把硬币从桌子穿过去，掉入茶缸中，你们信不信？”
“不信！”观众们纷纷摇头。
“咚”“咚”“咚”，清脆的三声响，三枚硬币依次穿过桌子，一个不落地掉入茶缸。观众先是一愣，继而使劲地鼓掌。
最精彩的是刘谦让一个人用手托着三枚硬币放在玻璃桌下，自己用手穿过桌子去拿硬币。见证奇迹的时刻到了，刘谦伸出手臂，开始慢慢地穿过玻璃。
过了！过了！指尖、手掌、手腕……一点点慢慢地穿过玻璃。我屏住了呼吸，全场的观众也静悄悄的，仿佛空气都凝滞了。刘谦将手继续向下伸，捡到了桌下的硬币。观众们都惊呆了，我呢，早已张大了嘴，连身子都动不了了。回过神来的观众爆发出了雷鸣般的掌声，我也情不自禁地拍案叫绝。
刘谦的魔术，绝了！
·例文3·
奇妙的魔术
吴雨泽
魔术世界是奇妙的。这不，今年的春晚上，又出现了一位魔术大师——刘谦。我一早就坐在电视机前，睁大双眼，等着他的表演。希望不放过每一个细节动作，从中发现端倪，找出破绽。
只见魔术师刘谦手拿两条橡皮筋，相互交叉着，用两根手指钩住往两边一拉——我还没来得及眨眼睛呢，两条本来结在一起的橡皮筋已经分开了。速度真是太快了，他又做了一次，我睁大了眼还是看不出任何破绽。哎！高手就是高手！
最让我惊奇的是“硬币进杯子”和“戒指进鸡蛋”这两个魔术。“硬币进杯子”的表演令全场观众瞠目结舌。只见魔术师准备了一大一小两个玻璃杯，还有一枚硬币。魔术师先将大玻璃杯盖在小玻璃杯上，再让主持人在硬币上签名，说要将这枚硬币转移到小杯子里，全场观众都不敢相信。“哈，这怎么可能？除非他有意念术。”我等着看魔术师失败后的窘态。
只见他紧握硬币，嘴里念着：“硬币，玻璃杯，硬币，玻璃杯……”只听“叮咚”一声，小玻璃杯里神不知鬼不觉地掉进了这枚签了名的硬币。我难以置信地用力眨了眨眼睛，硬币真的乖乖地躺在小玻璃杯里了！我在心里惊叹着，觉得真是太不可思议了！全场一下子爆发出震耳欲聋的掌声。
接下来的“戒指进鸡蛋”魔术更是让人百思不得其解。只见他拿了主持人的戒指，让主持人任意选了一个生鸡蛋，并用杯子盖住，说要把这枚戒指移到杯子里的鸡蛋中。台下发出了一阵轻叹声，我也吓了一跳，这根本不可能啊！我不由得为刘谦捏了一把汗，生怕他会失败。
只见刘谦两手晃了晃，手中的戒指不翼而飞了。主持人拿出鸡蛋，慢慢地把鸡蛋打破，我紧紧盯着这精彩的一幕。难道戒指真的在鸡蛋里面？如果不在该怎么办？
“啪”，蛋液流了出来，刘谦自信镇定地从蛋液中夹出了主持人的戒指！全场震惊了，我也惊呆了，可是绞尽脑汁也想不出其中的奥妙所在。
魔术实在是太神奇啦！
【思考练习】
1．例文2、3同样介绍了大魔术师刘谦的精彩表演，同样通过详细的过程描写表现了魔术的精彩。读一读，用“——”画下详细描写表演过程的语句。
2．读读例文3中画波浪线的句子，小作者又是通过什么描写进一步地表现了魔术的神奇？
【启发提示】
怎样介绍这些有趣的活动才能给读者留下身临其境的印象？
首先，必须把活动的过程交代清楚，要突出活动最有趣、最有意思的部分；其次，在描写活动时，一定要把活动的重点部分进行详写，要把人物的语言、动作、心理活动等写具体，这样就会使我们能够身临其境地去感受当时活动的来龙去脉和生动情景了！
写写练练
给你印象最深的一次魔术表演是什么？表演的过程是怎样的？最吸引你的部分是怎样的？你最突出的感受是什么？请把它写下来，请注意努力做到用详细的过程描写，表现活动的精彩。
·品读欣赏·
神奇的卡片
佚 名
今天老师要教我们变个魔术，这个魔术叫“神奇的卡片”。全班同学高兴得跳了起来！大家都很好奇，是什么魔术？怎么玩？这时老师故作神秘地说：“让两个同学说两个数，再用这两个数组成一个两位数，看看老师有没有猜对。”
一开始大家都不相信，我在心里想：“怎么可能？老师都知道我们在想什么？如果真的这样，警察不就知道谁是小偷了吗？”我的脸上露出了疑惑的神情。大家怕有什么“机关”，在老师身上搜了个遍，可连“机关”的影子都没看到。
开始表演了。老师神秘兮兮地在卡片上写了一个数，放到口袋里，大家都目不转睛地盯着老师，可都没看到一点蛛丝马迹。这时同学们开始说了，一个大声喊道：“7！”一个大声叫：“2！”
最激动人心的时候到了，老师从口袋里掏出卡片。我的心像个不听话的小兔子怦怦直跳，还有点担心：老师万一失手怎么办？大家都屏住了呼吸，就在这时老师露出了“狡猾”的笑容，我心想：“肯定是变出来了，不然……”
还没等我想完，老师就请一位同学上来装模作样地朝卡片吹了一口气，让那位同学偷偷地看了一眼。同学顿时神色大变，张大了嘴巴，瞪大了眼睛。老师面带微笑轻轻地把卡片翻了过来，只见卡片上写着个大大的“72”！哇！真是一位女“刘谦”！顿时班上的尖叫声达到了60分贝，大家一个个目瞪口呆，张口结舌。老师看到大家的这副模样，大笑起来！大家都抓耳挠腮，冥思苦想，想破了脑子都没想出来。
聪明的同学们，你们知道“机关”吗？
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