鲁迅的“随便翻翻”读书法

书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下。

——鲁迅（曾任北京大学讲师，中国著名文学家、思想家、革命家）

书籍是知识的重要载体，蕴含着千百年来人类的智慧与理性，而这些智慧和理性也使得书籍灿然有光。书籍是一种工具，它能在黑暗的日子鼓励你，使你大胆地走入一个别开生面的境界，使你适应这种境界的需要。

然而，拥有了书籍不代表你就拥有了智慧。有了书还要经常翻看，才能汲取其中的知识，而不应该像有的人只用很多精装的书籍来装点自己的门面。也有一些人将读书作为一种仪式，总是要求“天时地利人和”的时候，才能够打开书本来阅读。

其实，阅读很简单，只要有空随手翻翻就可以毫不费力地开始阅读了。鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。

鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“随便翻翻法”。

鲁迅说他自小就养成“随便翻翻”的读书习惯：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下。或者看一遍序目，或者读几页内容，到得现在，还是如此。不用心、不费力，往往在作文或看非看不可的书籍之后。觉得疲劳的时候，也拿这玩意来作消遣了，而且它也的确能够恢复疲劳。”

在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”：“讲扶乩的书，讲婊子的书，倘有机会遇见，不要皱起眉头，显示憎厌之状。也可以翻一翻；明知道和自己意见相反的书，已经过时的书，也用一样的办法……这也有一点危险，也就是怕被它诱过去。治法是多翻，翻来翻去，一多翻，就有比较：比较是医治受骗的好方子。”

爱读书，养成读书习惯，这是进行知识储备的重要原则，也是一个人一生成功的重要起点。我们青少年可以从自己感兴趣的书读起，多读书，读好书，从中体会获取知识的乐趣。而鲁迅先生的“随便翻翻”读书法就十分适合青少年。

“随便翻翻”的第一个好处就是快速、便捷。只要手边就一本书，只要你有一点空闲时间，都可以拿起来翻一翻，哪怕是一段话、一个目录，都是知识的积累。等积少成多，你的知识也就丰富起来了。

“随便翻翻”的第二个好处就是广博、面大。阅读的面越广，我们的眼界也越开阔。当然不是说，什么书都看，就是要什么内容都接受。对于那些是我们不喜欢看的书，或者是过时的书，我们也可以从中找出问题的所在，对其进行批判。

不过，值得注意的是，“随便翻翻”不是不求甚解。古语“学而不思则罔”，阐明了读书不注重思考的危害，如鲁迅所言，“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”鲁迅看书学习，决不马马虎虎，以一知半解为满足，而是经常琢磨、推敲，反复对照、比较。鲁迅少年时，教师出“独角兽”三字要求学生对仗，有的学生不假思索就用“两头蛇”、“九头鸟”等来对，最后只有鲁迅的“比目鱼”受到夸奖，就是因为鲁迅从《尔雅》中的“东方有比目鱼焉，不比不行”的句子对出来的，“独”能表数目但不是数字，只能用“比”一类的词来对。

所以，青少年要向鲁迅先生那样在广博的基础上，也要对所学的知识达到专精的程度。那么，在读书的过程中，要注意下面几点：

1.硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。

2.专精。以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。

3.活读。读书时要独立思考，注意观察并重视实践。

4.参读。读书时可以参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

5.设问。就是拿到一本书，先大体了解一下书的内容，然后合上书，可一边散步，一边给自己提一些问题，自问自答：书上写什么？怎样写的？为什么这样写？要是自己，这个题目又该怎么写？