星期六快放学时，负责选举本周“闲话能手”的滕育新同学向大家问：“同学们请注意，大家表决一下，有没有必要选本周说话大王（这届学生愿意这样称呼）？”
如果本周自习纪律很好，大家就会异口同声地说：“不选了！”要是自习说话的同学较多，大家也会异口同声地说：“选！”当有意见分歧时，便举手表决，很快就会产生结果。
“那么现在就按多数同学的意见办，选举。请大家准备好自己的微型选票，把人名在10秒钟之内写好。”
微型选票有多大？一般是两平方厘米。为什么要用微型的？第一是节省，第二是不用折叠，好计票，再者写起来也快。
为什么在10秒钟之内写？因为这不是件太大的事，用不着犹豫，有时还越犹豫越不准确，常常头一个涌出脑际的那个人，就是本周闲话最多的人。
一分钟还不到，收票完毕。
那么统计票数要不要用较多时间？一个70人的班级，从统计开始，到公布每人得票多少，仅用80秒就够了。
怎么来统计？由承包这项工作的滕育新念票，面对他的两位同学监票，计票则由北向南，每人记一个人的票数。滕育新使用播音员的速度，读每张票上的人名（每人只准选一人），如，第一张票写的是王海鹏，北行坐的第一位同学立刻站起来说：“我记王海鹏。”连续几票以后又读出一位新的“李健”，那么北数第二行第一位同学就站起来说：“我记李健。”就这样类推，每星期入选的人一般不过八九位，主持人念的名字，每人得票数字同时就统计出来了，随着主持人一声令下：“报票。”北数第一人便大声报告：“王海鹏24票。”第二人报告：“李健9票。”第三人报告：“××3票”……
滕育新说：“请10票以上的同学到前面在黑板上把自己的名字和票数写出来，然后按老规矩写检讨书。选举完毕！”
10票以上的同学为什么要挨批评，写检讨书（每票写100字，24票就是2400字）呢？超过10票，说明已有10位同学认为他闲话多，那当然就该采取减少闲话的具体措施了。
9票以下（含9票）的不批评，不惩罚，以后能改吗？能。票数超过了5，同学们就已经很着急了。几年以前，我经常外出，有时一出去就是半月二十天的。一次回来以后，看到邓明同学办的一期日报，那上面刊登了有关自己的一条消息：“这个星期老师不在家，班级选举闲话能手，我得了9票，感觉很惭愧，我一定要在老师回来之前，抓紧时间做实事，控制‘三闲’，把票数减至5以下。”他也果然实现了诺言，第二次选举他只得了两票。他的学习效率也明显提高，后来以优异成绩考入了国家重点大学。
有的后进同学得了20多票，受到很大震动，痛下决心改变自己，一直埋着头写了一星期作业，再选举时，竟然没得一票，他的努力获得了同学们的认可，他竟然激动得满眼是泪。
也有个别时候，某位同学或许是没有勇气面对现实，明明没少说闲话，还自我感觉良好，得的票多了，就感觉承受不了，这就得找他谈心，引导他有勇气面对现实。生活在现代社会的人，不能只顾自我感觉，应该更多地面向社会，面向他人积极推销自我，如若社会或他人持否定态度，那就必须想办法改变自我，以适应于社会和他人的需要。
一天下午，我请班级的“四大闹将”放学后来找我，一起讨论选举“闲话能手”这种做法。
首先我问这种做法利弊哪个大，他们都认为利大于弊。有利于他们认识、评价自我，有利于将自己置于同学们的帮助之中，监督之下，有利于给自己及时施加压力，为减少票数，获得同学们的好评而努力。弊端呢，就是票数多时，有点丢面子，感觉难受一点，除此就没有别的弊端了。
当然，若是班风不正，使用此法可能会使选举成为个人闹义气、相互整治的工具，在那样的班级里运用此法，也就弊大于利了。
“四大闹将”是班里92名学生中最淘气的，经常被选上，我问他们爱说闲话的同学选出后怎样称呼好，他们说：“叫‘说话大王’有点伤自尊心，不太好听；叫淘气包也不太好，听着有点小家子气；叫‘闹将’更是不妥，“将”字是个褒义词啊。老师，叫‘周退’好不好？意思是本周纪律有退步的同学，这样联系不上过去，使每个人在本周都使劲地往好里表现。”
“这个名字不错。”我说。这个名字我们使用了一年多，后来，因为不是太好理解，“退”的概念内涵太丰富，那届学生毕业以后，新一届的学生入学，就开始改叫“闲话能手”了。
班集体检查监督，也并不只限于选举说闲话的人，所有危害集体带有普遍性、流行性的错误苗头都能够选。
如一届新生刚入学，有的喜欢背后议论人的缺点，这既容易伤害同学之间的感情破坏团结，又容易使议论者本人变得心胸狭隘。于是我便事先打个招呼，说：“下个星期我们开始选举班内最能背后议论别人缺点的人，希望有这个毛病的同学尽快改正，过去议论的不算，就选本星期内的。”
有的班主任问：“这么说了，不就没人超过10票了吗？那还惩罚谁？选举还有什么意义？”
选举、惩罚并不是目的，使同学进步、激励后进生前进才是真正的目的。事先打预防针，学生们，改正了，没有人超过警戒线，没有人被惩罚这是大好事。
我向一届又一届的学生反复地强调，到哪个时候，我们班级都在5票以下了，那才真的是没有明显说闲话的人了。最理想的境界就是，确实在无法选出明显后进的同学了。真到了那样的境界，我们就不再选举闲话能手了，用节省下来的时间去做更有价值的事。
选举的结果并不一定都公布。比如选刺激性较强的错误代表人时，我就向同学们公开地讲明：“这次选举结果不公开，只作为老师了解情况用。相信入选的同学心里已经有了改正的计划，改好了，下次票数就下来了，如果不改票数不下来，老师就要找你谈，帮助你改。”例如选背后说闲话能手、逃避劳动能手、搬弄是非能手、心胸最狭窄的人等等，我都不公开选举结果，但是却收到了发现问题，纠正不良风气的作用和效果，常常是在选举后不久，这些不良的言行就迅速收敛了。
选举也不仅是限于后进，更多的还是引导同学们向好看，向前看。我们班级经常选举最关心班级的人、做好事最多的人、心胸最开阔的人、本周进步最大的人、本周注意力最集中的人、本周最有毅力的人、本周帮助同学最多的人等等。
以周作单位，每周评选用时少，发现问题及时，改错的期限短，使学生充满信心，向先进学习的目标明确，下周就可以付诸行动。这种激励方法对心理不够成熟的“小大人”更为合适。
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