信为心声与心桥

心相通的人若在一个班级，说几句话，或打个手势都能表达自己的心声，抒发相互间的感情。要是离远了呢？表达心声的好方式显然就是书信了，它成为沟通心与心之间的桥梁。

已经离开班级的同学来信了，我组织同学们写作文，题目是《给××同学的一封信》。怕信多增加读信同学的负担，便从中选出了十几封寄给远方的同学。

阎秀君同学离班走了以后，已经来了几封信，开始时，谈到对新环境不适应，大家写信鼓励她。我在送给她的日记本上，油印了这样的一行美术字。

把对我们的怀念变成你征服科学高峰的勇气和力量吧！

你的同学们

她果然记住这句话，开始稳定情绪。时间不长，在沈阳的班级里成绩也名列前茅了。这个时候，我又去信告诉她班里的同学都发奋地学习，以激励她百尺竿头，更进一步。

阎秀君同学：

你好！你的来信昨天我接到了，知道你学习又有进步，在期中考试中取得好成绩，很是为你高兴。

你在信中说“班级有了进步，同学们学习的积极性有了提高”，同学们都松了一口气。因为，去年接到你的信，听说有淘气的学生总是欺负你，大家都很焦虑，还有同学难过得流下了眼泪。见到你的这封信，同学们都说：“这回好了，不用再担心了。”

说你们班总是换老师，这是坏事，也可以变为好事。怎么变呢？就是能促进你勤奋努力，刻苦自学。

这个寒假一开始，咱们原班同学就展开自学竞赛了。因为人的一生中只有约五分之一的时间是在校学习，学龄前和成年后都主要靠自学，没有自学能力，以后就没法获得更多有用的知识。学到的知识和自己工作的实际常常也挂不上号。想到将来，大家自学的劲头更足了。田冶在开学前，就已经做完了第四册数学的所有习题；王天飞写完了语文36课的阅读提纲；王惠玲、王丽艳等5名同学到3月5日，第四册数学已自学完了，并演算了所有习题；何实、孙海波在3月中旬就开始自学第二册物理了。大家都抓紧时间，你追我赶地学习，连最慢的柏青，开学时都自学完了指数，该学对数了。王东晨你还记得吧，他的自学劲头也很大，自学竞赛就是他打的先锋呢！春节前他已经自学完了指数对数，刚开学，又把相似形的全部习题都做完了。

大家已经总结出了自学的很多好处：可以增强信心，由完全依赖老师到自己敢于走路；可以锻炼自己的思维能力；可以培养注意力；能使知识掌握得更扎实；一个章节在自学一遍后，听课时对不懂的地方就格外留心……你愿意自学吗？也试一试吧！大部分的课本知识，通过自学都能学会。

班级的老规矩，例如跑步、锻炼、唱歌、画画、游戏、写日记、写格言，全都照旧。只是在晨练的路上，增添了一项新的“记忆力体操”，意思是每天都背一首诗，或一句格言，或几个英语单词。

王惠玲参加县里运动会，和高中组一起跑3000米长跑取得了第三名。现在班里从外地又转来几名同学，班组总数已经有63人了。数学、物理、语文四月末都结束了课程，现在已经复习20多天了。

希望你在常换老师的不利条件下，主动培养自学能力，迎接明年重点中学的考试。

班主任：魏书生

1980年5月23日

书信可以说是心声的录音带，它能够传递心声，保存心声，什么时候想“听”，将以前的书信找出来，打开，于是一颗颗赤诚的心便在眼前跳动，激人奋发，催人向上。作为班主任应善于运用此方法缩短学生之间心的距离，培养学生尊重人、理解人、信任人、关怀人、帮助人、原谅人的思想品质。

过去在农村教书时，每年插秧季节，都要放个把月的农忙假，每当这时我便被抽调到农场政工组办《大会战简报》。简报每天一期，天天我都忙得不可开交。这时就非常地想念自己的学生，心声无处诉时，我于是就写信。学生多，有时信写不过来，我就刻写油印，请送信员带给学生们。信把我的思念带走了，把我对学生的感情带走了，彼此思念着，盼望开学，开学后对每分每秒的学习时光更加珍惜。

十多年来，到我校听课的教师领导已超过3万人次，很多老师走了以后，还与我们保持联系。考虑到我本人工作忙，他们就给我的班干部或者是普通同学写信。一些班主任还让班干部和我们班干部建立通信联系，在信中互相交流感情，对班级管理的经验与教训进行交流和切磋。

十几年来，我们历届的学生和20多个省、市、自治区的老师同学先后有过书信往来。书信就像桥，学生们的心在桥上走来走去，这座桥使我们和远在黑龙江、广东、新疆、江苏的师生们建立了友谊。

有的同学和外地师生保持了很多年的通信，我的学生毕业了，当年来听课的老师有的当了科长，甚至当了局长了，可他们仍然保持着与我通信联系。

云南省有位老师，把我们班学生给他们班学生的信集中到一起，油印了一本集子，叫做《北方来信》，又寄给我们。

有时候开班会，我让朗读水平高的同学，读着外地师生一封封的来信。这些信带着北方油井的轰鸣，带着西北腰鼓的喧闹，带来了中越边界的枪炮声，带来了黑龙江水的波涛声。信中描绘了秦淮河畔学生们的夜读，写了黄河入海处师生们的奋斗，记叙了湘西山区孩子们求学的艰难，抒发了经济特区学生们投身改革的豪情。有大学教授写来的谆谆教诲，有中学教师寄来的教改经验，当然最多的还是同龄人的相互激励及鼓舞。

信之路，心之路。听着这样的来信，同学们的心路开了，心路广了，全国各地的同学们的心贴得近了，天下变小了。

不只远隔山川的人可以通信，就是近在咫尺的人有时用信来沟通，也会得到意想不到的效果。

有两名同学闹了误会，吵了一架，几天以后都后悔了，可谁都不好意思说第一句话，第一个做检讨。问我怎么办，我说：“办法有很多，比如给她写封信。”“不好意思当面送。”“那好办，投寄到信筒里，她两天后就接到了。”于是言恳心切的一封信发出，同学看了，与其心桥已通，两人见面时紧紧地握手，都是热泪盈眶。

信是心声，是心桥。作为班主任要善于传声，善于搭桥。在现代社会，人与人的交往要求更广泛，更频繁，班主任要建筑更多的心之桥，使学生的心路四通八达。