听故事 知作文之理
文章的头开得好，自然就越写越顺，读者也爱看，头若开得不好，写时定会举步维艰，读者就会不满意。正因为开头重要，所以写文章的人没有不注重开头的。
先说一个例子——
托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》时，足足酝酿了四年，可是动笔时，却怎么也开不好头。
他苦恼极了。
一天，他走进大儿子的屋子，看见大儿子正在读普希金的小说。托尔斯泰拿过书，随便翻翻。他的目光停留在《宾客齐集在别墅中》这个片段上，那里的开头写的是：“节日的前夕客人们开始到齐了”。托尔斯泰念了一遍，带着敬佩的感情说：“普希金总是这样直截了当地接触问题。换另外一个人，一定会开始先描写客人、房间，而他却是一下子就进入了情节。文章就应该这样写！”
说完，他赶紧回到书房，在稿纸上写道：“奥布浪斯基家里，一切都混乱了。”这就是托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》的开头。
后来，苏联研究托尔斯泰的专家都称颂这个开头，认为这个开头是情节的“钮结”，它使后面的事件迅速的展开了。
这个小故事告诉我们：文章的开头一定要写好，一定要用心思。开头的话要能抓住人，有吸引力，要引人入胜。开头就是开门，就是那么一下子引人登堂入室。这样读者才能非看下去不可。一句话，作文开头要具有扣题、点题、引下文之功效。
悟真谛 明作文之法
概念精释
什么是开头？
开头，指事情、动作等最初发生、开始或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分、最初的一段或一部分。作文也有开头。作文的开头又称“起笔”，是指从哪儿下笔。它是全篇文章的第一步，同全文的布局密切相关。一篇好的作文，恰当的开头是必不可少的，好的开头才能吸引人们有兴趣读下去，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
常言道：“万事开头难。”作文也是如此。俄国大文学家高尔基说：“最难的是开场白，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的。平常却又得花好长时间去寻找。”高尔基的这段话包含两层意思：第一，文章的第一句话至关重要，它的作用如同音乐的“定调”，规定着“全曲”的基本面貌和基本风格；第二，适当的第一句话不是那么容易找到的，它是长期积累和斟酌钻研的结果。这的确是作家深知其中甘苦的经验之谈。
开头就是在给文章定调子。调子定高了，容易底气不足，唱不上去；调子定低了，又放不开嗓子，发挥不出水平。复杂的事情，丰富的思想，千头万绪，千言万语，自何处道来？从哪儿说起？找出个得当的“头儿”很不容易。这就像剥茧抽丝一般，找对了“头儿”，丝线就会源源不断地抽出来，你找不对“头儿”，就时时梗阻，纠缠错乱。选好切入点，开好头，则成功的基础安定，破竹之势就成，不忧此后不成完璧。
俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识。为什么诗人亚·勃洛克只读了个开头，而不看完伊凡诺夫的那篇小说？是因为开头糟糕，想必下面也好不到哪里去。为什么托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》前足足酝酿了四年，却苦恼开不好头？因为开头实在重要。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。
方法精讲
要讲方法，先说问题。只有了解了我们作文开头中普遍存在的问题，才好对症下药。请看笔者收集整理的作文《我的老师》的三个开头：
（一）所谓老师是指教书育人的人……我们的语文老师，总是以严肃开场。平时看见老师，老师都是面带笑容，此时的老师很亲切。上课的时候老师首先是严肃，后来就和我们有说有笑的了。
【评说】像“老师”这样人人尽知的概念，你又何必去解释呢！接下来的又是那么繁冗，到底想写语文老师的什么，也许只有作者清楚。
（二）到了初中，换了一个新的学习环境，每个老师教一科。科目多了，觉得作业也多了，学习的压力也大了。但是在我的印象里，我们的老师是非常好的。就让我为大家慢慢地介绍一下吧。
【评说】有的学生，作文开头总是喜欢绕来绕去，顾左右而言他，转了一圈才转到文章的正题上。这种写法有点类似于《诗经》中的托物起兴的写法或是东北二人转中的“小帽”。这就是我所说的转弯抹角，不直接入正题现象。其实，文章完全可以直接写到正题上来，何必要引出呢！殊不知，你所用来引出正题的那部分文字，都是应该删除的赘余之语。
（三）人的一生中有很多认识的人，熟悉的人，有些人也许你会很感激他，他帮了你很多；有些人你也许会很反感，因为他会和你作对，而我今天要说的人是我的老师。
【评说】很明显，这个开头段中的“有些人你也许会很反感，因为他会和你作对”与主体内容对应不一致，犯了头大身小的逻辑性错误。开头若有总说，是一定要与后文的分说范围大小一致的。
以上只是学生作文开头的部分毛病。在平常的作文教学和评改中，笔者发现学生作文开头往往存在这样几个方面的不足：一是不必要的释题，导致语言不简洁；二是入题太慢，中心话题或是“千呼万唤始出来”，或是“千呼万唤不出来”；三是语言平实，缺少文气，没有文采，不吸引人；四是开头过长，造成头重脚轻的局面；五是缺乏想象力，就事论事，给人空洞之感，不能概括文章主体的内容。简而言之就是不简洁、不优美、不新奇、没吸引力。
当然，文章的开头没有固定的格式。一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。下面以教材中课文的开头为例，讲解几种。
一、交代式 这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件等有关信息。
例如，莫怀戚的《散步》第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这里的详细交代，为下文事件的展开和人物的出场埋下了伏笔。
再如，莫顿·亨特《走一步，再走一步》的开头：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。”开篇点明故事发生的时间、地点，两个“闷热”，既表明天气情况，又是“我”爬悬崖纳凉的原因，为下文做了一个铺垫。
又如，《伟大的悲剧》开头：“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。”开篇交代了事情的时间、地点、人物、起因，让读者一目了然。
二、回忆式 初中学生写的文章绝大多数是叙述生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。
如《最后一课》的开头：“那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”“我”是小说的主人公小弗郎士。小说是用第一人称写的，开篇寥寥数语，就把一个不用功学习的淘气孩子刻画了出来，很自然地引出了下文。
三、渲染式 渲染是对所写对象做突出的描写、形容、烘托，它能抒发情感，突出旨意。
如朱自清的《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个开头连用两个“盼望着”，突出“盼”，足见望春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞方法，将情感在开篇就渲染了起来。续读下去，春天的美丽之景，喜春的浓浓之情，不感染读者吗？
再如，《在沙漠中心》的开头：“在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”这里交代了恶劣的沙漠气候环境，没有水汽，没有热量，寒气逼人，为下文蓄势。
又如，《登上地球之巅》开头：“5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”这里点明了时间，并由景物描写来衬托登山的难以想象的难度，为下文写队员们登上顶峰做铺垫。
四、引用式 引用的方式多种多样，如引用名言警句，引用人物语言，引用诗歌、谚语等。
如《羚羊木雕》：“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。”这里引用人物的语言开头，对读者造成悬念。“突然”一词也显出了气氛的紧张。
当然，引用对于不同文章的作用也不尽相同：或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。在议论文中，常见的方法是引用名言导出话题。
五、开门见山式 在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么，倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。对考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”“不蔓不枝”的开头，一定可以博取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的作文留下极佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。这种开头，在我们初中语文课本中极常见，俯首可拾。
如朱自清先生的《背影》：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。”开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。
再如，《蝉》的开头：“今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。”开篇就紧扣标题，写知知不休的蝉鸣声让人心烦，引出下文。
六、悬念式 喜新、厌旧、好奇是人的天性。如何能一眼便牢牢地吸引住读者是重中之重。设悬念、勾眼球，是一法。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“我不由得停住了脚步。”以开门见山，突如其来之势，吸引读者去解开疑团：作者为什么要停住脚步？停住脚步要干什么？
七、抒情式 这种开头的语言常常抒发某种感情，或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如《春》一文开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复、拟人手法，表达了作者盼望春天的强烈感情。
八、设问式 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心理，引起读者的阅读欲望。
如《观舞记》的开头：“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”此问有极大的吸引力，文学大家都不知道该怎样来形容，那舞蹈一定不仅仅是精妙绝伦。
九、对比式 对照比较能使形象更鲜明，感受更强烈。
如老舍《济南的冬天》：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。”这个开头通过三组对比写济南冬天的天气，突出它“温晴”的特点，写出了济南的冬天给人的总印象，赞誉这里是块宝地。
再如，《绿色蝈蝈》的开头：“现在是七月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。”这里写“我独自一人”欣赏田野的“节日音乐会”，这一“闹”一“静”两种气氛形成对比，衬托出作者对自己事业的热爱与执着。同时，这到底是个什么样的音乐会呢？也给读者留下了悬念。
十、提要式 这种开头，简明扼要地概括文章的主要内容或题旨，一看便知文章的要点。
如里根的演讲《真正的英雄》先说：“今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。”开篇就点明了本次演讲的主要内容——哀悼七位勇敢的公民。
再如，郑振铎《猫》的开头：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。
好的作文开头技法决非仅此十种，以上只是抛砖引玉，举例而已。如果同学们熟练掌握并能结合文题恰当选用一种开头技法，让文章“明眸善睐”，赢取读者欣赏，一定会对作文质量的提高裨益良多。
读金言 积作文之珍
最后，送给同学们一些有关作文开头的“金言”，希望你能利用时间的“边角余料”，逐条诵读，反复揣摩，体味其真谛。
●开头要如春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心。
●好的开头一般有两个标准：第一，要明，一下子让读者知道你要说什么；第二，要美，只有美，才能达到吸引读者的目的。
●如果作文的开头下笔便石破天惊、涌现精华，则作文全篇就如高崖泻水，气势如虹。
●不管作文的正文内容写得多么具体生动、妙趣横生，若没有一个好的开头，作文的吸引力就会大大减少，其价值就会大打折扣。
●一篇漂亮的作文，就像一位美丽的新娘，脸蛋娇小动人才能够给阅卷教师耳目一新的感觉。
●如果把一篇作文比作一只凤凰，那么作文的开头就成了凤凰的头，虽娇小但五彩缤纷、美丽动人。
●豪宅内部无论怎么灿烂，可门普通了就会破坏人的想象力，会把读者拒之门外。因而，作为作文之门的开头应当华丽。
●很多时候第一句话像灵感的闸门、写作的突破口。找到一个精彩开头，哗一下，好情绪就会像涌泉一样流淌，一篇优秀的作文自然就形成了。
●简洁、新颖、美丽的开头，是作文出彩的丽服，是作文生色的脂粉，是作文愉悦读者的一杯美酒。
试牛刀 趁热打铁
1．请以《成长的烦恼》为题，写出一个你认为最满意的开头。
2．请把“第一次_______”补充完整，然后写出文章的开头。
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