写作源于生活，丰富多彩的生活是写作的源头活水。生活有多么广阔，写作的范围就有多么广阔。习近平总书记在文艺座谈会上强调“要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。”可见，引来生活之水，就会激活我们的内心世界，就会让我们手中的笔汩汩而溢，流淌出最美的文字，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定对美好生活的憧憬和信心。
从生活中学习写作，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”，这是我们写作必须遵循的首要原则，请牢记。
母题1
古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。
【提示】
1．要注意选取让你印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化。
2．要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍做延伸，补叙一下以后的交往。
流程对接
光说不练假把式。七步流程，要与具体的作文题实现无缝对接，方能显示其成就精彩之作的“魔力”。让我们大声再说一遍七步流程：审选拟雕谋丰造。好，开始实战——
流程一审题立意 这是一道提供写作范围、内容的作文，由题目和提示可以获取以下信息：
●相识的对象是“新的老师”“新同学”，作文时要选定学校生活，不能扩展到社会。
●表现的是“相识瞬间”的情景，自己的情感反应，心理变化等。
●作文的核心是“最难忘”，既为“最”，就应该是印象深刻，匠心独具，人无我有的故事。
流程二优选文体 不难看出，这是一篇以写人为主的记叙文。行文中，要把记叙的要素交代清楚，特别是事情的起因、经过和结果，要娓娓道来，不可一语带过，笼统模糊。
流程三拟定题目 题目是文章的眼睛，拟题见功底。本单元的几个题目，要么以中心事件为题，要么以事物为题，我们可以借鉴。如：《电视之争》《爱你没商量》《李“生活”》《遇上你是我的缘》，等等。
流程四精雕“风头” 首段入题快，洁净不绕弯。如《初见李老师》一文的开头是这样的：“一日上课，教室里突然闯入一陌生面孔。粗粗看，还是一老帅哥也，四十出头，着黑白错杂内镶毛绒外套，厚质牛仔长裤，棕色皮鞋。细打量，一撮毛发贴脑门，一块手表藏衣袖，一条皮带勒酒肚，灿烂笑容入人心，他的出场打破了我印象里初中老师永远严肃的定式。”
流程五谋划结构 记叙文的一般结构是：开门见山点题→事件叙述→议论揭示主旨。当然，在处理时可以千变万化，如倒叙开头、插叙背景、环境渲染等。
流程六丰满“猪肚” 写老师，可以在仔细观察的基础上，描写外貌，可以从教学风格、生活态度两方面选材，表现人物个性；写同学，可以写“帅哥”，也可以写“靓女”；可以写语言可笑，也可以写行为逗人。不论怎样选材，都要有故事、有细节。
流程七打造“豹尾” 结尾犹如“七十二拜后的一哆嗦”，哆嗦好了，让阅卷老师默叹。如：“这就是我的语文老师，个性鲜明，教艺精湛，风趣幽默。遇上他，真是我的缘分啊。”
佳作展示1
我们班的故事
开学第一天，五十二名同学组成的七三大家庭正式“挂牌”。陌生的你我刚刚走在一起，就让我领教了几个同学的杰出才艺。【开篇简洁，自然引出下文。】
语文课。按照老师的要求，各学习小组依次展示。到了三组，突然出现了一个像卡着喉咙的尖嗓门姑娘，调子高八度，我们都感觉好奇，不禁把目光投向了三组。不看不知道，一看吓一跳，原来是一位姓郑名余新者。同学们都想笑，但笑别人又不太礼貌，况且是在严肃的课堂上。于是，我们都憋着，憋着，可在教室的某个角落还是响起了“扑哧”的声音。我对面的同学好像是憋得实在不能再憋了，那股笑气直往上冲，两肩都在有节奏地抖着，酷似新疆舞中的耸肩。就这样，我们首先认识了这位“最美声音郑先生”。【生动的叙述得益于对生活的仔细观察。】
英语课。课上，老师滔滔不绝地讲授知识，同学们紧张地开动脑筋。就在这紧张的时刻，突然听到了“砰”的声音。只见蔚某人摔倒在地，慢悠悠地，很尴尬地起来，又很不好意思地向同学们鞠了个躬。这下可开启了引爆装置，大家都笑了起来，看见他狼狈地“拼装”椅子的模样，我们都笑得喘不过气来了。【由此可以想见当时的生活场景是多么的滑稽可笑！】哪知道，老师也捂着嘴，扭过头偷笑去了。接着，老师拍了拍桌子，暗示大家都不要笑了。我做着深呼吸，尽力把笑压住了。看来，这位蔚氏兄弟，也是位让人过目不忘的“笑星”。【由“深呼吸”“把笑压住”“蔚氏兄弟”等词语可以体会出本文幽默诙谐的语言特点。】
第二天，英语课。老师说：“上课！”班长喊：“起立——”“坐下！”就在坐下后的历史性一刻，“砰——”又是椅子坏了吧！因为昨天他的椅子坏了五次。不想，蔚某的一个滑稽动作，又把严肃的气氛搞活跃了。蔚先生满脸苦笑，左手放在头处，向我们敬了一个礼，口中还说着：“I am sorry！”【对人物典型的动作、语言描写，令人忍俊不禁。】顿时哄堂大笑。平时不苟言笑的孙老师也绽开了笑容。
这是已经发生的故事，不知道以后的课堂上还会发生哪些故事。让我们拭目以待吧！【结尾利落、简短，值得借鉴。】
总评
作文，并不难。从生活中撷取生动的素材，写出来就生动、精彩。本文小作者写了“最美声音郑先生”和滑稽可笑的蔚某人的故事，来源于身边的真人真事，而又是人人眼中有人人笔下无的素材。读罢故事，令人捧腹。第一个故事中对“我对面同学”两肩有节奏的抖动的描写，再加上一句“酷似新疆舞中的耸肩”，实在妙绝。第二个故事中对蔚某人鞠躬、敬礼的两个动作描写，同样也在读者头脑中留下了深刻印象。结构上，采用了总分总的形式，层次清晰，条理井然。
佳作展示2
我的“外星课堂”
今年暑假，我没在家“游手好闲”，而是选择了一家辅导中心。在这里，我感觉老师们的教学方式非常独特，堪称来自星星的老师。
课堂上，留给我印象最深的就是数学老师和英语老师。她们两个人的上课方式独特，课堂气氛活跃。如果拿学校一般老师跟他们俩比，那他们的思想就有点out了。
每次上数学课，老师先让我们复习上节课的内容，背一背，不会背的同学请放心，老师不会罚你写作业，当然更不会打你，骂你。她会让你坐下继续听课。至于你的同桌，那可惨了。他要代你受罚，他要做回“孙悟空”，听老师“念经”。
刚开始，不会背的同学都不以为然，后来就索性不背了。我想“老师，你的方法不灵了吧，看你怎么办！”但过了不久，眼前发生的状况让我大吃一惊。那些不会背的同学，都背得十分流畅了。哦，他们都有了责任心，都懂得了自己的事情应该由自己担当。哇噻，责任心万岁！
英语老师的上课方式更是让我们大跌眼镜。她把我们分成两组，南半球和北半球。她让我们两半球变成了冤家朋友。上课进行比拼，然后再把输的一方“体罚”一下，然后再“手罚”一下。规则是这样的：南北两组比拼，谁赢了可以任意提出条件让败方去做，如果不肯做，就做一回模特，走个猫步。这就是“体罚”。英语老师是“包青天”转世，黑白分明大公无私，不管男女一律平等。如果你失败了，就乖乖受罚。“体罚”过后就是“手罚”，哈哈，新鲜吧！什么是“手罚”？就是罚你写作业呗！
近几个星期以来，战局对我们很不利，于是我们北半球战队，不甘落后，奋勇向前，进步还是挺大的，不再是那种遇到困难就蹲在地上哭泣的人，我们成了正宗的“打不死队”，遇到困难不退缩，就像打不死的小强。
我喜欢这样的课堂。在这个“外星课堂”中，我不仅学到了知识，更懂得了“责任”二字的含义。
总评
作文贵在真实，贵在真情实感。本文作者选取了自己暑期的一段学习经历，成功刻画了两个给自己留下深刻印象的老师。小作者没有通过一般的外貌描写去介绍老师，而是通过两位老师独特的上课方式，让我们记住了他们。文中多次设置悬念，语言诙谐幽默，彰显了小作者的语言功底深厚。卒章显志更是值得我们学习。
写作源于生活，只要用心观察，我们怎么会缺少写作素材呢？“腹有诗书气自华”，爱生活，多读书，是提高写作能力的根本 。
技法讲坛
生活，在许多人眼中都是似曾相识，而在有些人看来，“太阳每天都是新的”。这就是能不能热爱生活、感受生活的区别。法国雕塑家罗丹有句耳熟能详的名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”可见，生活之美需要发现。这些生活之美就是我们的写作素材。对于我们的眼睛，不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的心灵和眼光。如何从生活中学习写作呢？
技法1 做有心人，学会观察生活
著名科学家竺可桢几十年如一日，持之以恒，坚持观察，积累了丰富的物候记录，绘制了北京春季物候现象变化的曲线图。这幅图表明了1950—1972年的23年中北京春季物候变化的迟早顺序，为编制自然历提供了科学的依据。有心的观察，成就了竺可桢的科学成就。
写作与科学理出一辙。当你成为有心人时，你就会感到生活中的点点滴滴都能成为你写作的素材。自然中的一片树叶，一朵小花，一株枯树；周围人的一举手，一投足，一微笑，一叹息；一段美好的音乐，一个动人的故事，彼此间一声亲切的问候，如此等等，都可以成为我们观察的对象，成为我们笔下的素材。一片荷叶被繁密的雨点打得左右欹斜，最终覆盖在了一朵红莲上面。这生活中常见的情景，不知多少人见过。可冰心以敏锐的洞察力，凭着对生活的热爱，以此为素材，写成了歌颂母爱的优美文字《荷叶·母亲》。
技法2做思想者，学会感受生活
有人说，生活是一杯白开水；有人说，生活就是那浓咖啡。同是生活，为什么会有这样的差别？关键就是对生活的感受不同。感受从何而来？从生活中来。只要睁大眼睛去关注生活，敞开胸怀去拥抱生活，用自己的心灵去感受生活，就会有收获。有了生活感受，就会产生写作的愿望和激情。
“万物中皆有神在。”任何一个细小的物件，任何一个细小的领域，都蕴含着丰富的秘密。深入其中，你会发现那是一个宏大的世界。不论你是观察一个物件，追溯一个事件，或是透过一个生活现象对其进行本质思考，只要你愿意不停地思考下去，你会发现生活原来隐藏着如此多的秘密。日常生活中的一次家人散步，多么平常的事情啊，可是，莫怀戚先生却从中悟出了亲情的可贵，生命的延续。这，就是思考的魅力。
技法3做“艺术家”，学会表现生活
“文似看山不喜平”，同样的素材在不同人的笔下，表现方式可能有天壤之别。写作，在真实的基础上，我们要追求艺术性，增加作文的故事性。
《羚羊木雕》一文，开篇设置悬念，引人入胜；《荷叶·母亲》中“四写”红莲，起初是“亭亭地在绿叶中间立着”，接着是“左右欹斜”，三是处于大荷叶的覆盖之下，最后是“红莲却不摇动了”，短短的篇幅中屡写红莲，可谓“尺水兴波”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是写作的活水，引来生活之水，写作素材就会像清澈的活水一样汩汩而来。
回扣课文
课文精段一
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
师说
这才是生活，这就是生活。散步中的“分歧”，发生自然，叙写朴实。什么分歧？母亲要走平顺的大路，儿子要走有意思的小路。谁来解决分歧？“一切都取决于我”。面对矛盾，“我”找不出一个两全的办法，最终，我选择了“走大路”。一个“走大路”，体现出的是儿子对年老母亲的关爱、孝道。朴朴实实的三个字，体现出的是人物身上闪现出的美德之光。事情看似解决了，其实，最终解决问题的还是母亲，母亲成全了我，成全了这次散步。
生活中，类似的事情应该有很多很多，只要我们是一个有心人，是一个热爱生活的人，随时可以捡拾起来这些美丽的“贝壳”，让这些贝壳为我们的写作服务。
课文精段二
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
师说
经历过的，感受才会深刻。作者史铁生写的就是自己双腿瘫痪后的生活。这段文字充分运用了语言、动作描写，把我“暴怒无常”的脾气描写得淋漓尽致。先看“我”的表现如何呢？“突然把面前的玻璃砸碎”“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”“狠命地捶打这两条可恨的腿”，并且喊着“我可活什么劲”。这些动作和语言，把自己刻画得栩栩如生，都是直接描写。再看母亲的表现，在我脾气发作时，她“悄悄地躲出去”，一切恢复沉寂后，“她又悄悄地进来”；当我大喊时，“母亲扑过来抓住我的手”。另外，还写到母亲红红的眼圈，还有母亲“好好儿活”的语言。这些动作、语言和神态描写，把一个慈爱的母亲形象展现了出来。
“绚烂之极归于平淡”，看似生活原汁原味的再现，其实，应该是作者经过斟酌后的艺术表达 。
母题2
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于500字的作文。
【提示】
1．从你记忆的仓库中认真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话，或说一些大而无当的空话。
2．根据你选定的素材确定写法，可以模仿《秋天的怀念》，写得质朴一些；也可以模仿《荷叶·母亲》，写得灵动一些。
流程对接
佳作借鉴
我的“哑巴”父亲
父亲是个木匠工人，只知道埋头干活。平时沉默寡言，简直就像个哑巴。
我上初一时，来到了县城的实验中学。那里的学生家庭条件比农村强的多，生活也富裕，一身上下全是名牌。我看在眼里，羡慕在心里，甚至垂涎三尺。
一天晚上课间，我和班级的一位男同学发生了口角。他嘲笑我说我是乡巴佬，整天一身破衣服，当时我感觉受到了极大的侮辱。放学回家后，我就对爸爸说：“爸，给我买一套名牌衣服。”爸爸没说话，一味地在干活。我又说：“爸，同学们都穿耐克、特步、安踏、李宁，而我只有‘大众’服装。”爸爸看也没看我，一直在干活。我最后又说：“爸，同学说我是乡巴佬。”爸爸的锤子停了一下，又继续工作。爸爸自始至终没有说一句话，没抬头看我一眼。最后我含泪离去，心里充满了极大的委屈。
事隔几日，我放学回家，父亲招手让我过去。他从电瓶车后备箱中慢慢取出一双鞋子，一套运动服。前者是耐克，后者是李宁。我高兴地跳了起来，父亲在那一瞬也绽开了笑容。随即，那笑容就从他脸上消失了。从不言语的父亲说了一句：“用心读书，不可攀比。”我听后，心里咯噔了一下。
时至今日，我依旧记得父亲那句话。但从这件事中，我也认识到了父亲是爱我的，只是父亲性格沉默不爱交流罢了。但在父亲的不声不吭中，让我感受到了浓浓的父爱。
父亲，我的“哑巴”父亲，我爱你！
总评
这是一篇极具生活化的作文。作文只是极为朴实地记叙了作为木匠的父亲的朴素行为。父亲最大的特点就是沉默寡言，通篇只有父亲的一句话，“用心读书，不可攀比”。但这一句话却重如千钧，厚实、博大，给“我”上了终生难忘的一课。在语言表达上，真实、本色、自然。没有花里胡哨的铺排渲染，但读来却给人以心灵的震撼。尾段直抒胸臆，表达了自己对父亲的深深理解和无限感激。
佳作变格
一句话的力量
父亲是个木匠工人，只知道埋头干活。平时沉默寡言，简直就像个哑巴。但是，他的一句话，却始终铭刻在我的脑海之中，催我前行。
我上初一时，来到了县城的实验中学。那里的学生家庭条件比农村强的多，生活也富裕，一身上下全是名牌。我看在眼里，羡慕在心里，甚至垂涎三尺。
一天晚上课间，我和班级的一位男同学发生了口角。他嘲笑我说我是乡巴佬，整天一身破衣服，当时我感觉受到了极大的侮辱。放学回家后，我就对爸爸说：“爸，给我买一套名牌衣服。”爸爸没说话，一味地在干活。我又说：“爸，同学们都穿耐克、特步、安踏、李宁，而我只有‘大众’服装。”爸爸看也没看我，一直在干活。我最后又说：“爸，同学说我是乡巴佬。”爸爸的锤子停了一下，又继续工作。爸爸自始至终没有说一句话，没抬头看我一眼。最后我含泪离去，心里充满了极大地委屈。
事隔几日，我放学回家，父亲招手让我过去。他从电瓶车后备箱中慢慢取出一双鞋子，一套运动服。前者是耐克，后者是李宁。我高兴地跳了起来，父亲在那一瞬也绽开了笑容。随即，那笑容就从他脸上消失了。从不言语的父亲说了一句：“用心读书，不可攀比。”我听后，心里咯噔了一下。
“用心读书，不可攀比。”我在心里反复默念着这句话。是啊，这是沉默寡言的父亲对儿子寄予的殷切希望，要把心思用在学习上，不能一门心思地想着比吃比穿。虽然，名牌衣服攥在了手里，我心里却五味杂陈。
时至今日，我依旧记得父亲那句话。“用心读书，不可攀比”这句话犹如一盏明灯，照亮我前行的路；犹如一把重锤，敲击在我的心上，给我奋进的力量 。但从这件事中，我也认识到了父亲是爱我的，只是父亲性格沉默不爱交流罢了。但在父亲的不声不吭中，让我感受到了浓浓的父爱。
父亲，我的“哑巴”父亲，我爱你！
变格指向（广西柳州中考作文题）
在我们的生命旅途中，有些话语让我们感动，有些话语给我们启迪，有些话语成为我们人生的指引。这些话使我们铭记，令我们受益终生。
请以“一句话的力量”为题写一篇作文。
变格技巧
①首段扣住题目中的“一句话”，自然引出下文故事的叙述。
②巧妙插入心理描写。沉默寡言的父亲说出“用心读书，不可攀比”的话后，我心里的想法如何，这是作文中必须要有的内容，展开后能突出中心。
③改变作文重心。原文是用来表达沉默的父爱，变格后的作文要突出“一句话的力量”。作者把原来揭示“父爱”的文字更改为“一句话”的作用，凸显主旨。
变格延伸
这篇作文还可以变格为“亲情”“难忘”“愧疚”等内容的优秀作文。不妨拿起笔，在原文上试试吧！
母题对接中考
（江苏淮安）阅读下面文字，完成作文。
广袤森林中，你绝不可能找到两片完全相同的树叶；茫茫人海里，你也不可能从中找出两个个性完全相同的人……
同一片树叶，同一个人，同一件事，在不同的时间、不同的地点，用不同的眼光去看，也会有所不同。……
只要我们用心观察，总能发现原来看似“相同”的背后一定会有“不一样”。
请以《不一样的_____________》为题，写一篇不少于6 0 0字的文章。
要求：①将文题补充完整；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
题目解读
这是一道半命题作文，题目中的核心词是“不一样”，关键是写出人与物不同的个性。
善补题 题目中没有对补充的内容提出具体的限制，填写时就可以“八仙过海，各显神通”，选取自己最为熟悉的生活，最为熟悉的人或事来写。如：不一样的母爱、不一样的父亲、不一样的梦想等。
选文体 如果你善于观察生活，就写成记叙文，小角度切入，写自己亲身经历的事件。如果你想象丰富，擅长编写故事，不妨采用编写童话、寓言的形式，在生动有趣的故事中彰显主旨。如果你逻辑思维能力强，不妨写成一篇理由充分的议论文：什么是“不一样”，为什么要“不一样”，怎样做到“不一样”。
巧立意 写父亲教育自己的故事，可以表达不一样的父爱；写不一样的青春，可以表达青春时期对个性的追求；写不同阶段对跑步不一样的感受，可以表现少年的成长……
中考满分
不一样的爷爷和奶奶
江苏淮安考生
我不喜欢我的奶奶。
奶奶很胖，也很矮小。脸上的肉堆积起来，把本来就不大的眼挤成一条缝，总是呲着发黄的龅牙笑。一年四季身上只穿着那几套黑不溜秋的衣服。
奶奶很唆，我玩电脑的时候她便会说：“哎呀，你怎么老玩啊，费不费眼睛啊，你瞅瞅你本来就近视，还玩……”我不耐烦地退出去读书；吃饭时，我不饿，盛饭少了些，她就又开始唠叨起来：“哎呀，你怎么老是吃这么少啊，别老想着减肥，多吃点吧，还得长个子呢。”边说边把沾满她口水的饭拨到我碗里，我不好发作，只得逼着自己咽下。
奶奶很小气，不买新衣服，总是去挑些碎布头回来自己做。颜色不是大花大叶的，就是老妇人们穿的颜色，样式也总是很土气。每每拿到奶奶新做的衣服，看着又老又土的样子，我是无论如何不敢穿出去的。只是敷衍着接过来，转手就压在箱子的最底下，再也不想拿出来。
我喜欢爷爷。
爷爷瘦瘦高高的，白白的皮肤。爷爷上过学，有文化，黑黑的眼睛里总闪着智慧的光芒，总是微微笑着，一副深藏不露的样子，总能在片刻间用象棋杀我个片甲不留，然后又一脸高深地告诉我一些人生道理。
爷爷很“狡猾”，总能在奶奶唆我的时候突然跳出来，以各种各样的理由骗走她，还能把正生闷气的我哄得哈哈大笑。陪我下象棋时总是先不留痕迹地让我几局，在我扬扬得意时又大开杀戒，最后大笑着离去，只剩下哭丧着脸的我和一盘残局。
爷爷很会讲故事。记得小时候，每每在下午三四点，我就搬个小板凳，坐在庭院里的那棵枣树下，听爷爷讲一个个传奇的故事。有好笑的、悲伤的、动人的、幸福的……每个故事背后都有一个道理，只可惜每次他给我讲两个，之后无论如何央求他，他都如老僧入定似的，连看都不看我一眼。
几年过去了，我想通了。爷爷和奶奶，他们个性不一样，无论我喜欢不喜欢，他们都是我的亲人。唆也好教育也罢，终究都是为了我。和爷爷奶奶在一起的这些回忆，我都小心地收集起来，慢慢品味。
一句话点评
朴素、典型的生活化作文，爷爷、奶奶个性鲜明，作者能从生活小事中提炼出主旨，点赞 ！
微写作
哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一个200字左右的片段，记录你的观察和思考。
【提示】
1．要细心观察，写出季节更替时花草树木的变化，特别要抓住那些给你深刻印象的观察对象来写。
2．可以偏于记叙，也可以偏于发表感想，只要有真情实感，言之成理即可。
微言说
①明对象 花草树木，你钟情于哪一种，下笔时选择自己最熟悉的。
②抓变化 如“提示”中所说，要“写出季节更替时花草树木的变化”，特别是色彩的变化。
③定表达 如果能准确把握事物的变化，就不妨以记叙为主；如果能从事物的变化中悟出生活的哲理，就不妨以议论为主，发表感想。
微精彩
No．1当第一片黄叶从枝头飘落时，便预示着秋天的到来。山上原本青绿的树木、灌木丛都多了一抹抹或一块块黄色；田野上的草也换上了黄绿相间的秋衣，黄绿色成了秋天的主色调。再加上碧蓝的天空，苍翠的松柏，各色的果实，秋天变成了一个斑斓的世界。清晨，太阳还没起床，整个村庄的上空飘着一层淡淡的雾气，再加上各家烟囱里升起的缕缕青烟融入其中，远山、近树、小河、房屋全都笼罩在这薄薄的晨雾中。此时的村庄，宛然一位罩着白色面纱的羞涩的新娘。
No．2每值深秋，黄栌红叶遍布山岗峡谷，如火似霞，丛栌间柏，泼红嵌黛，丹青丽雅，美不胜收。进入石门坊，先睹为快。山上层林尽染，精美如画。黄栌红叶，红的似火，热情奔放。一层层，一卷卷，看不透，满满的挂在枝丫间。向远处望去，一大片，一大片的，一簇簇，像一朵朵蘑菇云；黄栌的红，青松的绿，交互相映，又像是美丽的大花园，组成了花团锦簇的巨幅画卷，真不知有哪位画家才能作出如此美的泼墨画呢。这大自然的造化，我们岂能辜负她的厚爱，于是，人融于景中，幻化成永恒的记忆。
试牛刀 趁热打铁
1．老师掖着一叠试卷，步履匆匆地走进教室。请你以“考试之后”为话题，写一个片段，表现自己考试之后的心情。
2．河，无处不在。一条条河流，或悠长，或曲折；或激荡，或平缓；或清澈，或浑浊……无不吸引着我们的寄情抒怀。生活中，还有许多条无形的河，就在我们身边流过。河流一定也影响着你的生活，触动着你的心灵。请运用从生活中学习写作的相关知识，以“那条河”为话题，写一篇不少于600字的文章。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
