培养幼儿正确说普通话

一、为什么要对幼儿进行普通话教育

（一）推广普通话是我国的语言政策之一

每个民族都需要拥有自己的民族共同语。从秦始皇时代开始，中华民族已经形成了自己的共同语，即汉语。若干年来，汉语的书面语已经完成了地区之间的统一，而口语方面却还存在许多方言。众所周知，我国幅员辽阔，方言众多，不同地区的人们往往各说各的方言，有时甚至出现同省老乡不懂彼此谈话的现象，这给地区之间的经济文化交流和发展带来诸多不便，也不利于民族的统一和发展。

目前，推广普通话，让普通话成为中华大地的通用语，这已成为我国的一项语言政策。普通话以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。普通话的推广将极大促进我国不同地区人们的相互来往，以及经济文化的交流与发展。

（二）幼儿期是进行普通话语音训练的关键时期

幼儿期是语音发展的关键期，特别是3～4岁，如果不抓住这段有利时机教幼儿练习说普通话，那么4岁以后，当幼儿的民族语音或方音已基本定型时，若再想让他们学习普通话的音节就比较困难了。日常生活经验也告诉我们，年龄越小，学说普通话的效果越好。许多小时候没有机会接触普通话的人，由于工作或生活需要，要讲普通话时，他们常常带有很浓的地方口音，有时也会给交流带来一些麻烦。

二、教幼儿正确发音

（一）按普通话的语音规范教幼儿发音

培养幼儿正确说普通话的首要内容是教幼儿正确掌握1300多个普通话音节。因此，在教幼儿学说普通话时，成人自己首先要弄清普通话的准确发音，并力求为幼儿提供准确的普通话语音典范。一方面，成人可以通过《现代汉语词典》等工具书来帮助自己正确发音；另一方面，即使成人说普通话不标准，也可以借助广播电视、录音录像等媒体为幼儿提供准确的普通话语音范例，让幼儿去模仿和学习。

（二）根据本地区幼儿学习普通话的特点教幼儿发音

根据我国学者对幼儿语音发展的研究，幼儿声母准确发音比韵母准确发音更困难；声母发音比较容易出错，其中最难发的声母是zh、ch、sh、r。许多地区的幼儿很容易将zh、ch、sh、和z、c、s混淆。幼儿学习韵母发音时，最常见的困难是不能正确辨别前、后鼻音，即容易将后鼻音eng、ang、ing发成前鼻音en、an、in。因此，无论在家庭或者在幼儿园，家长或教师都要特别注意这些声母或韵母的教育和指导。

当然，不同地区的幼儿学习普通话时可能会遇到不同的困难。例如，许多南方地区的方言里没有zh、ch、sh这样的卷舌音，而且没有鼻音n。于是，当这些地区的幼儿学说普通话时，他们很可能在包含这些声母的音节上出现发音困难或错误。

为此，教幼儿正确发音有一个必不可少的环节，即找出本地区方言和普通话音节之间的突出差别，确立本地区幼儿学说普通话的难点。只有这样才能保证给幼儿以有针对性的指导。