小组长的培养和作用

（一）小组长的培养

在小组合作学习中，小组合作成效与小组长的作用发挥有着密切的关系。一个优秀的小组长能带动一个小组，几个小组长就可以带动一个班级。要想充分发挥小组合作的优势，提高合作学习的有效性，培养小组长是十分必要的。

1.评选组长的条件和办法

小组长一般是一个，在较大的合作小组内也可以是两个，正组长主管学习，副组长主管纪律。小组长必须组织管理好本组成员，负责分配好小组中每个成员的任务，并且要帮助小组中较弱的同学。所以，小组长要有组织管理好小组成员的能力，有较强的责任心，成绩不能太差，要有一定的自控能力，在此基础上由小组内民主评选产生比较好。

2.明确小组长的职责

小组长负责分配组内任务；负责检查小组成员学习情况，检查作业和批改作业，根据成员的表现给成员打分；有权推选小组成员中的“进步之星”“发言之星”“作业之星”等；有权利用扣分、加分手段，督促小组成员学习。

3.小组长的培训

小组长的能力是培养出来的，所以，老师要及时指导小组长，并进行及时培训。要把整体培训和个别培训结合起来。整体培训就是具有一定规模的共性培训。这种培训往往是以年级或学校的形式来组织，强调规范一致。这种培训规模大，程序正轨，对小组长的影响较大。但容易出现培训笼统、不具有针对性的缺点。班主任和各科的任课老师还要对小组长进行有针对性的专门培训。这种培训和指导可以随时随地发生，往往是在发现了某一问题之后的及时指导，这种培训特别具体，很有针对性，往往是工作技巧性的指导，因而有利于小组长快速成长。

4.对小组长的评价

在评选组长时，先要激发学生当小组长的愿望。小组长不宜搞终身制，应是动态的、变化的。每周、每月要评选优秀小组长。优秀小组长有权利获得班级的某些优待，并将照片张贴在展示板上进行宣传。对于小组长的工作，平时要以鼓励和指导为主，不宜指责和批评。小组长在工作中遇到困难时，老师要给予及时地指导，并不断地鼓励他们战胜困难。

（二）小组长的作用

1.操行评定作用

在小组合作中，小组长要随时根据学生的课上、课下表现，做好扣分和加分的纪录，为组内每个学生的定期评定和综合测评提供依据。

2.组织学习作用

每个小组在课堂上都是以小组为单位开展学习的，学生的发言、讲解安排一般是由小组长决定的，组内的合作交流也是在小组长的组织下进行的，各学科的作业也是由小组长负责收发、检查甚至批改。

3.引领示范作用

每组的小组长都是有一定能力的学生担任的，小组长的一言一行对其他学生具有模范带头作用，对组员日常学习和行为规范起引领作用。

4.检查督促作用

小组长要负责各学科预习的检查，以及学科知识的掌握情况的检查，督促学生进行合作交流。

5.传达协助作用

小组长是学生和班主任、任课教师之间的联系纽带，学生的思想动态、学习情况、行为表现通过小组长的上传，班主任、任课教师很快就能掌握，有利于班主任班级管理和课任教师掌握学情。