【摘要】：近年来，合作学习在国内炒得很热，许多老师也想撸起袖子大干一番，但就是不知道为什么要进行合作学习。不知道合作学习怎样操作。当有人搞了几天合作学习，效果还不如原来好时，就大骂合作学习，这更是不理性的。合作学习要经历一个先苦后甜的磨炼过程。所以，推行合作学习需要理性，需要认真准备，认真培训老师和学生，在做了充分准备后，在老师学生掌握了合作技能和合作策略后，有序推进合作学习，这才是理性的态度。
许多不合教育规律的事，许多教育乱象，其根源是理性的缺失。任何事情缺乏理性就会走偏，教育更是如此。今天的教育容易跟风，赶潮流，大胆创新、跨越式发展等成了时髦。哪有那么容易！教育是个慢活，需要慢功夫，急不得，没有速成班。所以，我们真诚地呼吁，解决教育的诸多问题，就要让教育回到它自身的规律上来。也就是说，教育回到它固有的规律时，问题就少了。这固有的规律就是慢，慢就会流畅，流畅就是快。教育遵循它固有的规律就是理性。
近年来，合作学习在国内炒得很热，许多老师也想撸起袖子大干一番，但就是不知道为什么要进行合作学习。不知道合作学习怎样操作。那为什么还要搞合作学习呢？是因为参观了几所搞合作学习的学校，他们因为搞合作学习在全国出了名，看了很激动，热血沸腾了。这就不是搞合作学习的理性态度了。连合作学习是什么、合作学习究竟有什么好处都没搞清楚就搞合作学习，不但会走样，而且会有害。如果认为，合作学习就是把学生分成小组来教，这是不理性的。当有人搞了几天合作学习，效果还不如原来好时，就大骂合作学习，这更是不理性的。合作学习要经历一个先苦后甜的磨炼过程。所以，推行合作学习需要理性，需要认真准备，认真培训老师和学生，在做了充分准备后，在老师学生掌握了合作技能和合作策略后，有序推进合作学习，这才是理性的态度。
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