【摘要】：教师按照这样的步骤为讲述制订计划，并准备好小组学习作业或检测题，就可以保证合作学习在正确的方向上运行。教师通过反复训练让学生务必掌握这些技能，要鼓励学生积极进行合作，引导学生克服以自我为中心的思想，要乐于帮助，排除嫉妒心理，要关爱同伴，摒弃自私心态，要勇于承担责任。也就是说教师要培养学生强烈的合作意识。
进行合作学习前教师需要讲清楚怎样合作、合作什么、为什么合作等问题，包括合作学习材料的提供、任务的布置和意义的阐述等。关于教师的讲述，约翰逊兄弟为我们提供了一些很有用的问题，可以指导教师制订关于讲述的计划。这些问题包括：一是我希望学生学习什么内容（学习目标）？二是学生在认知和情感上应获得什么样的发展（合作技能）？三是有哪些学习活动能最好地完成这些目标（合作策略）？四是学习者会需要哪些资料和帮助（教师角色）？
教师按照这样的步骤为讲述制订计划，并准备好小组学习作业或检测题，就可以保证合作学习在正确的方向上运行。为了让学生明确合作学习的目标，教师必须让学生明白：为什么合作学习是有用的、合作学习是如何进行的这两个问题。也就是要让学生掌握合作策略和合作技能，指导学生处理好合作（组内）与竞争（组际）的关系，要求学生在合作学习过程中必须具备四个合作技能：一要相互了解并信任对方，二要清晰而正确地进行交流，三要通过表扬和鼓励相互进行支持，四要建设性地解决冲突。教师通过反复训练让学生务必掌握这些技能，要鼓励学生积极进行合作，引导学生克服以自我为中心的思想，要乐于帮助，排除嫉妒心理，要关爱同伴，摒弃自私心态，要勇于承担责任。也就是说教师要培养学生强烈的合作意识。
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