小留学生必补的三门课

《洛杉矶时报》曾采访2016年初宣判的南加州中国留学生霸凌案主犯之一杨某。杨某和另外三名中国留学生将一位与她们有小矛盾的中国女同学带到公园里，对其殴打、伤害。手法残暴，性质恶劣。在采访中，她感到悔恨，回忆起当初做坏事时的心态，她认为是独自一个人在国外，陷入比较“奇怪”的境况，行为冲动、愚蠢。

采访同时谈到大量涌入美国的中国小留学生存在的问题，很多孩子表示不适应、无所适从。加拿大电视台也跟踪报道了北美小留学生问题，接待他们的寄宿家长普遍反映这些孩子的生活习惯“惊人地相似”，不容易相处。国内热播的电视连续剧《小别离》更是用引人入胜的故事，将小留学生问题推到了大众眼前。

怎样改变这种局面？小留学生和家长应该做什么准备？综合来看，有一些必修的“功课”是家长们一直忽略的，其中最重要的三个方面是礼貌、个人行为的边界意识、个人成长的主观能动性。如果不事先补上这些课，千万别把孩子送出来。

一

西方社会非常在意礼貌。礼貌被看成基本素养。一个不懂礼貌的人，会被看成粗鲁的人，得不到别人的尊重和帮助，甚至由此引发对方的不满。而国内由于各种原因，礼貌观念比较淡漠，请、谢谢、对不起、不客气这些常用词都成了摆设。在国内时，大家习惯了彼此的横眉冷对，接受帮助、恩惠后不道谢，不觉有异，可出国后首先暴露的就是这个弱点。比如不少人懂得在手机中安装抢红包的软件，却没有多少人记得在抢了红包后道谢。这在西方是不可思议的。

在国外，向不太熟悉的人提问题，得到对方回复后，都会随即致谢。即使收到来自朋友的口头祝福，也会跟一句“谢谢”作答。公共场合走路互相碰撞，常常是双方都说“对不起”。想让别人做什么事情时，句子里不能没有“请”，一般要用商量而非命令的语气说出来。别人提供了服务，如餐厅服务员端上饭菜，食客一定会说“谢谢”。无论私人交往还是工作关系，收了电邮、短信、留言等，所谈的问题可能比较复杂、不能马上作答，也要回复一句“收到，谢谢”，而不是石沉大海、毫无消息。凡此种种，不胜枚举。有的人认为，对错好坏心里明白就好，不必说出来。但是在西方，不说出来，就会被认为不礼貌。

而很多中国留学生的行为举止不仅与西方的标准差距甚大，甚至连国内的常规程度都达不到。家长以为孩子还小，树大自直，对孩子不礼貌的行为不予纠正，其实是不负责任的。如果留学生缺乏礼貌，会被他的同学、老师、寄宿家庭的家长看作行为不良，从一开始就会给周围的人留下不好的印象，人与人之间容易产生误解，为日后的生活设置不必要的障碍。谁都知道情商高的人做事情更顺利。而在国外，礼貌是情商的重要组成部分。

二

西方社会中，个人的边界意识非常明确，自己和他人的权益范围泾渭分明，维护自己的利益不受损的同时一定不能损害别人的利益。最基本的规则包括不随意碰触他人身体，不说不友好的话，不动别人的东西，公共场所不要大声喧哗以免打扰别人，排队不加塞等。有的家长认为，自己的孩子不吃亏就是胜利，能占便宜说明孩子聪明、会来事儿，但是，当孩子们带着这种习惯来到国外时，也带来了潜在的麻烦。

很多孩子在家里都懂得节约粮食和水电，可是住在寄宿家庭里却随意浪费。更有甚者，未经主人许可便随便动用住家的物品，包括食物，常常引发纠纷。不尊重寄宿家庭利益的行为造成有的寄宿生屡次被所在住家驱逐，一年内被迫换四五个地方的也大有人在，给学生带来很大的心理压力，影响正常的学习、生活。有的学生和同学闹纠纷，谈不拢就动手，致使被停学、遣返回国，不仅没有学有所成，还留下不良的入境记录。更严重的会被要求承担刑事后果，支付高额的经济赔偿。国外没有托关系、找门路这种说法，那些在国内习惯出了事儿找人摆平的家长，在外面只会碰壁。学校对于行为不规范的学生处理起来绝不手软，更不会把校园霸凌行为当作开玩笑。

因此，家长在孩子出国前，最好多灌输一些正确的行为规范。那些小霸王的家长尤其要注意，把行为霸道的孩子送出国，是给自己埋下定时炸弹。

其实行为规范也不难掌握，概括说来，就是不要让别人觉得不舒服。“己所不欲，勿施于人”，孔老夫子早就说过。利益是一把双刃剑，当人试图多去切割他人的利益时，自己也势必受到损伤。占便宜的总会吃大亏是颠覆不破的真理。伤在财务还可以弥补，伤了品德、养成坏习惯就是一辈子的大事了。

三

如果因为孩子在国内难管理、不听话、不爱学习，想送出来换个环境，家长眼不见心不烦、让寄宿家庭和新的学校促动他们成长，或者以为海外学习竞争压力小、容易申请大学，这些想法真是大错特错。

西方国家的中小学教育强调的是公民素质教育，对功课的要求相对中国来说没有那么严苛。学校强调学生的自律性，老师不会利用题山卷海来逼迫学生学习。中西方的测评体系也很不同，所侧重的学习方法、学习能力大相径庭。于是，有些在国内被迫刻苦学习的孩子一出来没有人管，马上就自己解放了自己，不知天高地厚。而那些在家长眼皮底下都不想学习的孩子更像孙悟空进入蟠桃园，恣意妄为。最后的结果往往是能升入社区大学就算万幸，有的还因成绩不合格被劝退，或是拿不到毕业证书。

家长们应该明确的一点是，在貌似宽松的学习环境中，真正能推动孩子学习的是内心的动力。只有让他们明白学习是为了自己、要对自己负责，才能克服各种困难、寻找多方面的资源，认真努力。除此之外，没有第二种法宝。

孩子的成长首先依靠家庭教育，其次才是学校。家长有义务和责任管好自己的孩子，为他们树立起正确的观念，而不是听任他们“自由发展”。没有规矩不成方圆，孩子的自由发展应该是在一定行为、观念的规范之下。

小留学生如同风筝，家长必须抓紧风筝线，关注风筝的飞翔，以保证风筝不要撞在树上、缠在电线上，或者被狂风吹坏。倘若风筝线尚未拴牢，切忌着急把风筝送出门。