在我看来，在做出最终选择之前，家长应该先想想，
孩子为什么会说不喜欢这个兴趣班。
有很多妈妈都问过我这个问题：“给孩子报了兴趣班，可孩子上了两堂课就死活不肯去了，我该怎么办？”虽说六六一直都是非常热衷于上绘画班和舞蹈班的，但在给她报名之前我也经过了一段时间的四处请教与自我思考，也做好了“万一六六不喜欢”的心理准备。在我看来，在做出最终选择之前，家长应该先想想，孩子为什么会说不喜欢这个兴趣班。
在一次等着上试听课的时候，旁边一位妈妈兴致勃勃地跟老师交流：“现在的孩子条件太好了，什么都可以学，哪像我小时候，想学古筝家里不让，说太贵。学古筝多好啊，特别古典、有韵味，现在我一定要让孩子学，多贵都要学。”
我看了看那位妈妈，再看看她旁边明显提不起兴趣的小姑娘，直觉她可能学不长久。因为看起来妈妈似乎并没有跟孩子充分沟通过，没有考虑过学古筝是不是孩子的兴趣所在。
后来我在这家机构给六六报了绘画班，一次偶然的机会，碰到那位妈妈来前台咨询是否可以退课，说是小姑娘不肯上课了，拿她没办法。把自己的意愿加在孩子身上，期盼通过孩子来完成自己的梦想，又有多大可能会梦想成真呢？
朋友的女儿从小就喜欢音乐，5岁的时候自己提出想学钢琴，朋友二话不说便给女儿购置了钢琴，报了钢琴班。
刚开始小姑娘还饶有兴趣，可没过多久，就哭着喊着不要练琴了。朋友很生气，跑来跟我哭诉：“我投入了这么多钱和精力，天天陪着她练琴，一个音一个音地抠，她怎么就是没人家弹得好呢？更过分的是，明明是她自己要学的，这才多久，就不愿去上课了！”
我问朋友：“你有没有想过，是不是你给了她太大的压力呢？你没完没了地将你的付出挂在嘴上，和你对她过于严苛的要求，以及并不恰当的攀比，都会让孩子感到学钢琴这件事是充满压力的，甚至磨灭了对弹钢琴原本的兴趣。”
本来很有兴趣的事情，却被家长加载了更多的压力和功利目的，孩子又怎能自如地去感知那个奇妙的世界呢？
孩子上兴趣班的时候，接触最多的就是老师。老师的引导是否得当、是否契合她的性格、孩子能否跟上老师的节奏等因素，都有可能影响孩子的感觉与状态。
给孩子挑选兴趣班时，我们可以先上试听课，然后跟孩子进行沟通，询问孩子对老师的印象，避免因为老师的原因打消了孩子的兴趣，或是限制了孩子的发挥。
如果孩子真的说不喜欢，那是坚持还是放弃？针对不同的原因，我们可以做出不同的应对。
每个孩子的兴趣不同，特质也不同，静下心来多和孩子聊聊，也许年幼的孩子并不能完整地表达什么，但多聊几次，我们就能慢慢深入孩子的心灵世界。同时也可以多观察孩子，分析他厌倦的原因，如果真的对这项内容没兴趣，选择放弃也未尝不可。
不要轻易给孩子贴上“没有毅力”“不能吃苦”之类的负面标签，不喜欢学一样东西并不是什么大错，每个人都有自己的喜好，明明没有兴趣的事情还要苦苦地坚持，对谁来说都不是享受的事情。放弃兴趣班，我们放弃的只是孩子上某个兴趣班这种固定模式，而不是放弃了培养孩子对其他事物的兴趣，更不是放弃了对孩子的认可。
孩子在学习新事物的过程中，必定会遇到各种困难。遇到困难无法解决时，孩子就会觉得自己做得不好，从而产生畏难、惶恐的情绪，甚至影响自信心，想要放弃。这个时候就需要我们帮一把了，我们需要给予及时的鼓励，告诉孩子坚持不一定有结果，但是不坚持肯定没有结果。
引导孩子回忆最初的热情，陪孩子一起克服困难，多跟他说“好棒啊，又进步了”“你比昨天更熟练一些了”“妈妈为你骄傲”之类鼓励的话语，别给他施加过大的压力，更别拿他跟别人做无谓的攀比。坚持一段时间，让孩子在学习过程中获得成就感，自然也就加大了继续学习的动力。
如果孩子不愿去上课不是因为对兴趣班本身丧失了兴趣，而是因为不喜欢某位老师和他的教学方式，我们可以去和老师聊聊，询问孩子在兴趣班上的表现，与老师交换意见，寻找更适合孩子的教学方法。绝大多数老师都是希望每一个孩子都能学好的，所以一般来讲，老师们都会乐于与家长配合，以达到最好的教育效果。如果确实需要，也可以与培训机构沟通更换老师，或是更换培训机构。
兴趣班的前提是孩子有兴趣。这里家长要有原则，不能看着隔壁老王家孩子去学钢琴，每天传来悠扬的琴声，就逼着自己家孩子去学，更不要奉行“谁一开始学琴不是逼着去”的态度。
孩子的兴趣除了自由发展以外，合理的引导和观察也很关键。我们应该多观察孩子，发掘孩子的天赋。我一个朋友发现自己家孩子说话很早，记忆力也很好，便买了很多绘本，引导孩子读故事、复述故事、编故事，父母有意识地往演讲、文学方面进行培养和引导，那么孩子日后或许就容易在这些方面有所成就。
家长们总想让孩子琴棋书画样样行，有时孩子一时冲动和跟风，可能会提出要去学画画、学钢琴，但学了一半就觉得没兴趣了。这时，家长要记住术业有专攻，样样都行可能到最后是样样不行。我们一方面要鼓励孩子坚持，克服在学习中遇到的挫折；另一方面让孩子减掉一些项目未尝不是件好事。
孩子是不是真不喜欢某个兴趣班，我们需要仔细分辨。其实不光是孩子，我们自己在遇到困难的时候，也容易放弃。而孩子的表达能力有限，通常是用最简单的“不想学了”“不喜欢”来应付家长的询问。但实际上他们可能是暂时没有办法从中获得成就感，失去继续学习的动力，需要家长的鼓励；也有可能是他们真的对这个没有兴趣，我们不必强迫。
我们要学会倾听孩子的内心，而不只是单纯地听孩子表面说出的话。当孩子说不喜欢了，兴趣班到底是应该坚持还是放弃呢？充分沟通，因材施教，这就是我的建议。
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