养成读书好习惯，什么时候都不晚

只要家长掌握相应的方法，有耐心，并愿意花时间，

每个孩子都可以爱上阅读。

读书是一个被公认的好习惯。因此，引导孩子养成读书的好习惯，自然就成了许多家长想尽办法要去做的事情。

究竟怎么做才好呢？其实不同年龄段的孩子在阅读习惯的培养上所需要的方法也是不同的。下面是我归纳总结的孩子上幼儿园之前（出生到3岁左右）的阅读习惯引导方法。

小宝宝阅读首先要选书，在书的选择上，我认为有以下3个原则。

小孩子不识字，纯文字的书吸引力不大，好在针对小宝宝的书基本都是绘本。从内容上来讲，在生活中经常出现的、具象的图形，会优于离生活遥远的、抽象的事物。比如绘本《抱抱》所表达的情感和图上的小动物，孩子都很容易理解，也很容易记住。

从形式上来讲，有互动的书更好。六六很小的时候喜欢贴纸书，可以边看书边动手，有参与感，这种书对孩子更有持续吸引力。还有一些翻翻书也不错，小宝宝都是百看不厌。

六六不到1岁的时候，朋友送了一套立体书，因为书里小鸟的羽毛都是毛茸茸的，用了各种材质，所以特别沉，我拿着都觉得是负担，六六拿的时候还砸过自己。这套立体书并不便宜，可惜使用率极低，相反那些轻薄小巧的书，因为使用起来很方便，所以使用率高得多。在六六3岁多时，什么书都能自己拿动了，但她最经常看的书都不是特别大、特别沉的。

在平时没有语言环境的情况下，让小孩子死记硬背学英文，不如学中文事半功倍。但如果有语言环境，早一点儿进行英语启蒙对孩子是有好处的，在这种情况下，“中文优于英文”的原则可以直接忽略。

讲带文字的书（不管中文还是英文），有一个很实用的小技巧：在给孩子读书的时候，要慢慢地念，手可以跟着语音走，让孩子知道你读到了哪里。时间长了，不用单独地教他识字，他也能学会不少字。而且，尽量照着书本去读，不要随意地减字或添字，这样有利于提高孩子规范表达的能力，增加词汇量。六六2岁多的时候跟爷爷说话，经常冒出非常抽象的词汇，如“因为”“所以”“如果”“但是”之类，爷爷听了无比惊讶。不需要刻意地教孩子识字，讲绘本、听故事多了，孩子的识字能力和语言能力自然能给我们带来很多的惊喜。

如何引导孩子爱上阅读，下面我从两个方面谈谈我的看法。

有科学研究表明，当我们使用能够吸引婴儿注意的声音说话，或是加上手势来使我们的表达更加清晰时，婴儿能够学得更快。但是，婴儿的大脑依赖于统计分析——通过筛选他所听到的对话，去找出重复出现的模式。

比如，当六六注意到我给她介绍新事物时，总会用“你看……”这种开头的语句，慢慢地她就会把“你看”当作发现新事物的一个提示。当她熟记了这个词后，我每次使用这个表达时，总能帮助她更快地为新词找到对应的含义。“你看那儿有个灯笼”“你看那儿有条鱼”，她会很快把事物和新词联系起来。

在阅读上也一样，熟悉的老词就像是路标，能够帮助宝宝找到方向。这就是重复的意义。使用相似的词语去介绍新事物是一个非常有效的方法，这需要家长根据情况即兴发挥。比如，我们可以用一张图片的细节去抓住孩子的注意力。“你看，水里有条鱼。”或者简单地询问孩子：“鱼在哪里？”然后鼓励宝宝用手去指图。就算小婴儿还不会讲话，他也会用目光、手势和咿咿呀呀的语音来表达他的兴趣，并将你视为他信赖的交流伙伴。

有统计数字表明，在2岁左右，很多孩子已经能够说出50个词甚至更多。这时，孩子阅读书籍的方式已经提升到一个更高的层次，不再是宝宝听妈妈讲了。具体的操作方法就是让阅读过程变成对话，在看孩子熟悉的书籍时，尽量引导孩子自己去表达。

在最初的时候，孩子表达的可能只是非常简单的话，比如，你指着一只小鸟问孩子：“这是什么？”他会回答：“小鸟！”这个时候你可以扩展他的答案，告诉他：“这是黄色的小鸟。”然后就试着让他回答：“黄色的小鸟。”在已有的知识上进行扩展，孩子会学习得更快。

再大一些的孩子只需引导就可以了，而此时选择合适的图书很重要。千万不要讲文字量太大的故事，因为这让孩子复述起来会比较困难。好的绘本在图片的艺术造诣和故事的内在逻辑上都是可圈可点的。

《好饿的毛毛虫》是六六一度非常喜欢的绘本，刚开始她让我给她讲，讲了几次后，当我指着太阳说“太阳出来后”时，她就会接着讲“biu的一声，毛毛虫从小小的蛋里钻了出来”。然后她看着图片，把数字和事物都认清楚了，最后自然而然地说出“毛毛虫变成了蝴蝶”。

在发现六六会讲第一本书之后，我总会鼓励她给我讲故事。因为一直都是以指读文字的方式读书，所以在没刻意教过的情况下，她也认识了一些字，在她认出字的时候，我会适时地给予认可和鼓励，这也更大地激发了她读书的热情。不需要专门训练孩子死记硬背地认字，用指读文字法多读书孩子就会在快乐中学习很多字。（指读文字法在亲子阅读领域有争议，但在六六身上效果还不错，仅供参考。）

所以，在我看来，要想让孩子养成阅读的好习惯，我们就不要给孩子过多的压力，让他自然感受阅读的快乐。而一个喜欢读书的孩子，更容易走向独立和自我激励的良性循环。

当然，即使小时候错过了一些亲子阅读的时间也没关系，好习惯什么时候培养都不算晚，只要家长掌握相应的方法，有耐心，并愿意花时间，每个孩子都可以爱上阅读。

对于自己热衷的事，孩子会全身心投入。