现实生活中孩子往往有一些不好的习惯表现：吃手指、抠鼻子、揉眼、挠头等不雅的小动作；在打电话、进门用餐时的举止不规范；生活习惯无规律，做作业磨蹭等。
习惯是指孩子在一定的情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。通俗地说，习惯是指通过重复或练习而巩固下来并成为某种动作的一种需要，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统。这样，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。
由此也不难看出，良好的生活习惯会向学习习惯迁移。良好的生活习惯是良好学习习惯的前提，是良好学习习惯的开始。学习习惯的形成，无非就是引导孩子长期实践和应用良好的学习方法和策略，以使他们形成稳固的学习行为。给自己的学业带来极大的便利，也注定他的人生之路将是一路绿灯，畅通无阻，从而打下了坚牢的人生基石。如果养成一些不良的生活习惯则是处处红灯警示，被动堵塞。良好的生活习惯就是素质，好习惯影响人格，好习惯决定作为与建树。
良好的学习习惯不仅可以节省学习时间，提高学习效率，而且可以减少差错，显然进行各种习惯的训练是非常必要的。但学习习惯单靠教师在幼儿园、学校的努力是不够的，还必须借助家长的力量，实行家校共育。
六岁孩子从幼儿园毕业，即将走进小学一年级，孩子应该具备基本的控制自己的能力，正确的坐姿，与人友好交往；会听课、主动自觉地喝水、正确用餐，文明礼貌地接打电话，进门出门举止优雅，家长应该帮助孩子养成：规律生活，遵守常规，积极参与家务，清洁卫生，与人合作，收拾东西等良好习惯。
1.规律生活很重要
调查发现：小学里第一批加入少先队的孩子，并不是因为他们的聪明、智商高，而是他们都有一个共同的特点，生活很有规律，下课后先去洗手间，再去饮水，上课听讲也认真，作业写得也整洁。在校时吃零食、乱买小食品的孩子的家长往往工作忙，自己睡懒觉，不给孩子做早餐，才养成孩子一日三餐没规律，爱吃零食的坏习惯。
六岁孩子的规律生活要做到：按照生物节律生活，到什么时候该干什么就干什么；早睡早起；一日三餐，不吃零食等。
2.遵守常规要知道
许多城市派生出一个新名词——学前班，原因是让不适应小学一年级的6～7岁孩子有一个过渡学习与适应常规的过程。
遵守常规就是让孩子懂得顺应、服从、遵守，比如守纪律、懂规矩等。常规包括生活常规、幼儿园常规、社会常规等。
孩子在家、在幼儿园期间不单单是安全保障、吃好睡好，正常的生活常规、良好习惯的调教更为重要。在家有在家的常规，如进门换鞋、洗手、外出进来打招呼、东西哪儿拿哪儿放等；孩子在幼儿园要遵守幼儿园的常规，如学会等待、轮流、慢步轻声、遵守纪律等；孩子在公共场所也要遵守社会常规如不大声喧哗、不随地吐痰、不随地乱丢、爱护公共环境……
训练孩子常规可以借鉴《弟子规》的相关内容：“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬；勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈；入虚室，如有人。事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。将入门，问孰存；将上堂，声必扬；人问谁，对以名；吾与我，不分明。用人物，须明求；倘不问，即为偷；借人物，及时还；后有急，借不难。”
3.积极参与热情高
今天谁来讲故事？我背的诗歌快又多！七彩画廊展才艺，我们一起来唱歌等。老师和家长都要去鼓励孩子大胆参与，积极参与，锻炼孩子的自信心。
在家庭生活中，有许多小事应鼓励孩子自己独立去做，如：洗手、嗽口、洗脚、洗手绢和袜子，整理床铺，收拾玩具，自己的事情自己做，养成孩子手脚麻利、眼明手快的个人素养。
渐渐地要让孩子明白：你是家庭的成员，这个家也有你的一部分，你要学会为家庭建设做些什么，比如扫地、倒垃圾、擦桌子、购物买菜时提力所能及的袋子、爱护维护家的整洁等，而不是做点家务事就嚷着给钱。
4.独立完成少烦恼
现代的孩子多是独生子女，孩子常常一个人在家，要培养孩子能耐得住寂寞，学会独立独处，学会自我支配，培养“我的事情我作主”的自主能力。
孩子上学以后在学校里会面对很多自己拿主张、做决定的事情，不要让孩子太依赖，让他自己根据情况作出正确的选择，这样写作业时也不会非要大人“陪太子读书”、“陪公主写作业”，自己写完作业后能独立检查，渐渐学会自理、自立。
几个想当天使的孩子，分别得到了上帝赐给他们每个人一个烛台，让他们要保持烛台的光亮。几天过去了，上帝没来，孩子们有些急躁，很敷衍地擦拭着烛台，几个月过去了，几乎所有的孩子都不再擦拭烛台。一天，上帝突然造访，每个孩子的烛台上皆蒙上了厚厚的灰尘。但有一个被大家称作“笨笨”的男孩，坚持每天擦拭，独立完成着上帝的使命。后来他成了天使，得到了上帝的宠爱和青睐！其实当天使很简单，实实在在做就够了。
5.文明礼貌重在教
上学就是集体生活的开始，和谐的集体生活要靠每个人去创造！六岁孩子与人交流谈话时应做到有一颗诚实心、看着对方的眼睛与人交谈、举止端庄、保持微笑、学会用适当的赞美语言……
告诉孩子这世界很美好，好人多，坏人少，学会向陌生人友好微笑，善待每一个擦肩而过的人。在公共场所管住自己的嘴巴，只有做到我爱人人，人人才会爱我。
电话是孩子生活中常常接触的，而6岁孩子应学会正常的接听和拨打电话，如：“您好”“请问您找谁？”“需要我帮助吗？”“我可以帮您转告”“再见”等礼貌用语，避免“你谁呀？”“他早走啦”“去上班了”“真烦人”等粗俗语言。
孩子进门出门更能反映出他的家庭教养。如进门前敲门但不粗暴猛烈，进门后随手关门、向成人问好、主动换鞋等。
6.清洁卫生自己搞
要教育孩子从小养成优良的个人卫生习惯，个人卫生于己有利于健康、于人可以尊重他人，生活中注意帮助孩子克服吃手指、抠鼻孔、揉眼、挠头等不雅观的小动作。
在家里自己洗手、洗头，洗自己的手绢、内裤、袜子等小件物品，常剪指甲、理发，学会梳头等。在班集体中，保持自己座位的整洁，帮助班级做力所能及的卫生工作如擦黑板、擦桌子等。
同时还要教育孩子注意公共场合的卫生问题。有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。原来获得赏识很简单，只要养成好习惯就行了。
7.与人合作信誉好
现在的孩子都是独生子女，而未来生活在社会群体之中，因此应该教育孩子从小知道团结他人、与人合作，借助他人的力量最终双赢。知道自己能力有限，而更主要的是他明白有的人比自己强。
有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何的动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲很好奇的问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”这是一个聪明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的，他也明白别人比自己强。他懂得凡事不只靠自己的力量，学会适时的依靠他人，不但是一种谦卑，更是一种聪明。
让孩子懂得能与人分享的快乐最幸福，能与人分享的思想最有见解！
8.收拾整齐能做到
孩子上学后有许多收拾课桌、准备下节课的活动，这些都需要平时在家中养成良好的收拾习惯，每做完一件事情就一定要回头看看留什么“尾巴”没有。早起收拾床铺、出门带齐书本作业与用品、放学带齐物品、做完作业收拾书包、玩完玩具及时归位、物品放置归类、顺序化、用完即放回原处……
生活细节有很多，教育孩子别光说，言传身教树楷模！要有规律去生活，遵守常规记清楚，积极参与会切磋，独立完成能协作，文明礼貌要稳妥，与人合作心要和，收拾整齐尽心做。
过去孩子入学启蒙读物中的《弟子规》就是教孩子要养成哪些良好习惯的，其实孩子入学前，家长不妨与孩子一起讲读一遍《弟子规》，对孩子的教育意义更大。
（河南省开封市明德艺术教育培训中心高谦，北京师范大学教育学部钱志亮）
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