下”的隐喻机制

2.2.1　隐喻3

隐喻3：时间是一条流动的河。

经验基础：河水由源头流出，其自然流动，并依据流淌过的时间人们将河流切分成上游、中游和下游。水流的方向是单向的，流过去了便不会再回来。流动的时间与流动的河水具有相似性。

视角3：将时间段与一条河流进行类比。对应于一条河流上游、中游、下游的切分，对某一时间段我们也相应地采用了上、中、下的切分方式，进而得到该时间段中切分出的三段时间的序列，“上”表示该时间段中最早的时间，“中”段时间晚于“上”早于“下”，“下”表示的是该时间段中最晚的一段。

如果以整个人类历史为观察的时间段的话，我们会说“在历史的长河中”这样的句子，时间的源头即为人类历史的发源地，代表着最古老的过去，上游处于较早的过去——上古，中游的时间较上游晚——中古。这种隐喻映射可从古代文献或词语的词源得到印证。

（22）子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。《论语·子罕》

（23）上溯：动①逆着水流往上游走。②从现在往上推（过去的年代）。《现代汉语词典（第6版）》

（24）上元节：农历正月十五日，即元宵节。

中元节：农历七月十五日。

下元节：农历十月十五日。　　　　　　　　《现代汉语词典（第6版）》

隐喻3的应用需要以某一给定的时间段为前提，然后对其进行内部切分，表达内部相对早晚的序列，其能产性较弱，多用于固定的词汇手段，如表2：

表2　

需要说明的是“上古、中古、近古”一组中，“近古”采用的是隐喻1，是以人为参照点的。对这一类相对固定、封闭的词汇，我们对《现代汉语词典（第6版）》中“上”和“下”的词条逐条进行了统计，得出表示时间义的名词词条如下表。

表3　

除了这些固定的词汇手段，“上、下”可与表示时间段的时间单位构成与现在相临近的时间段表达，上+时间单位或下+时间单位，多用于“周、月、季度”等。如表4：

表4　

除了上述两种情况外，还有一种常见的是上+动量词或下+动量词，其与动量词构成针对某事件的时间表达，如“上次/下次”“上回/下回”等。

通过上面的分析，问题2中提到的“上周”与“下周”哪个是相对于现在是过去便得到了解释。

2.2.2　“中级（上）”与“中级（下）”

最后我们来解释问题3的现象，何以“中级（上）”较“中级（下）”水平低？我们认为这是用学习者的学习时间来衡量学习水平，其引申途径如下：在“中级”这个学习的时间段内可以切分为上和下两段，“中级（上）”为该时间段较早的初期，“中级（下）”为该时间段较晚的后期。在这一学习阶段内，学习时间相对长的学生一般情况下都会较学习时间短的学生水平高。因此这种用法中的“上、下”并非直接描述水平高低，而是描述时间段的早晚相对位置，再转指学习者的水平。

参考文献

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［4］张　辉（1998）论空间概念在语言知识建构中的作用，《解放军外语学院学报》第1期。

［5］中国社会科学院语言研究所词典编辑室编（2012）《现代汉语词典（第6版）》，北京：商务印书馆。

［6］周　榕（2001）隐喻认知基础的心理现实性——时间的空间隐喻表征的实验证据，《外语教学与研究》第2期。

［7］George，Lakoff & Mark Johnson（1980）Metaphors We Live By.Chicago：The University of Chicago Press.

［8］George，Lakoff & Mark Johnson（1999）Philosophy In The Flesh.New York：Basic Books.

［9］Michael，Tomasello（2008）蔡雅菁（译）《人类沟通的起源》，北京：商务印书馆。