张 蓉
党的十八大上习总书记提出五大理念：创新、协调、绿色、开放、共享。研学旅行践行了这五大理念，创新德育育人模式，创新活动载体，完善评价机制，增强爱国家爱家乡爱学校意识，培育和践行社会主义核心价值观；增强学生动手体验感悟协作的能力，促进学生综合素质的提高，促进学生全面协调发展；绿色就是走进社会、走进自然、走进生活，我们打造的“三生课堂”是生命的，生成的，生活的，把课堂延伸到田野，把理论用于实践。开放就是研学旅行社会实践活动，向学生开放，向老师开放，向社区开放，家校携手，铺就成长之路；共享研学旅行成果，让师生生命绽放精彩。为了更好地实施综合实践活动课程，我校特开展浩然文化研学旅行活动，方案如下：
一、指导思想
坚持以人为本、德育为首、活动引领，让学生在浩然文化旅行中了解祖国的悠久文化，感受优美的自然风光，培养学生良好的科学素养、人文素养、文化素养和社会责任意识，通过浩然文化研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到健康发展。
二、活动原则
通过文化体验、生态体验、公德体验、集体生活体验，来感受鹿门风土人情、人文历史及社会变迁，游中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一，在实践中感悟，在感悟中升华，在升华中结晶。
三、活动方案
阶段（一）：宣传发动阶段（2016年1月至4月）
高一、高二年级全体师生利用主题班会、阅读课及课余时间到图书阅览室、电子阅览室搜集整理浩然文化有关资料，并分别以电子形式发送至高一年级浩然文化研学旅行群QQ3264755780，高二年级浩然文化研学旅行群QQ328169638。2016年4月以前学校组织专人整理资料，并编辑成册，资源共享。
阶段（二）：探寻实践阶段（2016年4月至5月）
学校将在4月组织学生徒步踏访鹿门寺，欣赏沿途风光，感受风土人情，人文历史，社会变迁，实地考察深入探寻浩然文化。在游中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一。
阶段（三）：成果展示阶段（2016年6月）
研学旅行返校后，通过一系列活动进行成果展示：（1）开展征文活动，编撰论文集，编写《浩然文化探寻记》；（2）开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集《让生命绽放精彩》；（3）举办演讲报告会，评选优秀选手；（4）为鹿门旅行优化设计行程路线；（5）为“鹿门风光”开展旅游景点公益广告征集宣传活动，擦亮“千古帝乡、智慧襄阳”名片。
田家炳中学浩然文化研学旅行研究课题
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