加强对命题质量的评估

一个好的中考试卷是义务教育课程标准与学生学业标准的有效协调。具体表现为：①考试所规定的内容领域或主题与课程标准所规定的内容领域或主题保持一致。②试题考查的知识内容的深度或复杂度与课程标准所规定的相应知识的认知要求相适应。③考试测量的内容范围与课程标准规定的内容范围区对应一致。④考试内容规范要考虑内容主题或知识点的权重。（雷新勇，2011：3）由于命题人员见识的差异、中考题库建设滞后、考试结果报道技术等方面的原因，导致每年中考成绩存在起伏的现象。因此，加强对中考命题的评估及评估后的反馈就显得尤为重要。对中考命题进行评估，首先，要看其对规范和改进教学发挥了什么样的作用。中考试题对初中教学起到“风向标”的作用，因此要研究试题与课程标准的吻合度，考察其是否具有代表性和典型性，能否比较全面地检测到学生的基础知识和基本技能。其次，要突出对试题呈现方式的评估。“在命题过程中加强学生生活世界和科学世界的联系。这不仅有利于学生的认知发展，因为学生的学习一定是在自己的经验世界上建构的，还有利于引导学生关心社会，激发其社会责任感，促进学生的社会性发展。”（田慧生，孙智昌，2012：203）而考查纯粹识记的试题、陈题、偏题、怪题等题型不仅不利于学生主动建构和发现知识的价值，还会对教师、学生正常的教与学的活动产生干扰。命题评估要研究问题情境的设计是否合理，是否有利于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。最后，命题评估要善于利用大数据分析方法。运用大数据分析可以发现历年试题之间的联系和命题的走向，发现每类试题的答题质量和信度区间及学校教学的优长与不足，从而为初中教学和今后的命题提供合适的建议。建议南通市依托基础教育质量监测中心，定期开展相关活动并进行信息发布。