合理借鉴的评价理念与方法

TIMSS（Trends in International Mathematics and Science Study，国际数学和科学测评趋势研究）是IEA（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，国际教育成就评价协会）的一个常规性学业成就调查项目。自1995年以来，每四年一次，对世界各国四年级和八年级（分别以9岁和13岁学生为主）的数学和科学学业成就以及影响其学业成就的教育政策和教育教学因素进行调查。IEA着重考查学生对基础学科知识的理解、运用及推理能力，更加注重课程、教材和学校教育。TIMSS对数学的评价理念可以分别表述为：学生应该认识到数学是人类取得的伟大成就，要学会鉴赏数学的本质。数学作为基础教育的一门学科，主要是为了提高公民的素养。通过认识数学和使用数学，人们的素养在工作和生活中将得到提高。TIMSS对科学的评价理念可以表述为：现在，如果人们要做出与自己或社会相关的明智决定，了解一些科学知识是非常重要的。TIMSS的以上评价理念，对于学校教育更加准确地把握课程与学科本质、更加有效地组织教学活动具有重要的引导作用。

TIMSS的数学试卷，更注重将抽象的数学概念具体化，并紧密联系生活情境，能够调动学生思考问题的兴趣，能够考查学生解决实际情境中数学问题的能力。更注重综合运用数学知识的能力，它的题目往往需要学生同时运用已经掌握的数、形、概率、代数等概念，挑战性较强。TIMSS科学试题的呈现方式直观形象但不失真实，许多试题需要学生综合运用生物、地理、化学、物理等各个方面的知识作答。TIMSS试题的综合性对解决国内大量存在的用孤立的问题考查孤立的知识的做法、对南通中考进一步提高命题技术尤其是试题的综合性提供了有益的启示。我们的研究认为，南通中考如果增加附加性的科学素养考查，则更能体现试题的综合性，因为无论是从学生接受普通高中教育还是从终身学习和接受未来生活的挑战来看，对课程知识的理解、运用和推理都是不可缺少的综合素质。