【摘要】：目前社会各界、学校、家长都相当重视青少年的生理和心理健康，而对于教师的心理健康状况却重视不够。教师存在的心理问题表现在多方面，如自卑心态严重、烦闷情绪突出、焦虑水平偏高等。因此，教师保持健康的心理是非常重要的，正视教师心理健康成为了一项关系着国家教育与发展的重要课题。在新形势下，中小学教师产生心理问题的客观原因主要有以下几方面：
目前社会各界、学校、家长都相当重视青少年的生理和心理健康，而对于教师的心理健康状况却重视不够。教师是学校教育的主要推动者，在整个教学活动中扮演着十分重要的角色。一个优秀的教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态。很难想象，一位患有抑郁症的教师能够培养出开朗活泼的学生。因为他自己都不知道如何调整自己的心态，保持良好的心境，又怎么能帮助学生去获得快乐？所以只有心理健康的教师才能运用教学行为去影响学生，培养出身心健康的学生。据统计，目前我国正常人群心理障碍发生率在百分之二十左右，而教师心理障碍发生率高达百分之四十五。教师存在的心理问题表现在多方面，如自卑心态严重、烦闷情绪突出、焦虑水平偏高等。这些心理现象如果得不到有效的缓解，就可能导致教师对教学失去热情，对学生缺乏爱心和耐心，甚至以粗暴的方式对待学生，造成一些不可弥补的错误。因此，教师保持健康的心理是非常重要的，正视教师心理健康成为了一项关系着国家教育与发展的重要课题。
导致教师产生诸多心理问题和心理疾病的原因，当然不排除教师自身的主观原因，但教师之所以成为最容易产生心理问题的群体，客观原因是不容忽视的。在新形势下，中小学教师产生心理问题的客观原因主要有以下几方面：
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