【摘要】：崭新的一中，为包括我在内的每一个教师提供了学习和发展的良好平台。青年教师的培养是实现学科可持续发展的重要手段。优质的管理为教学成绩的提升插上了翅膀。在我校全体英语教师的共同努力下，我校英语教学取得了优异的成绩，连续两年高考成绩名列全县第一，在县教育局组织的2009届和2010届高三两次联考中，我校英语成绩均名列全县第一。2009年教师节，我个人也荣幸的再次被县委政府授予“优秀教学成果奖”。
管理出效益，管理出成绩。无论是作为教师还是教研组长，我都注意发挥管理在教学中的促进作用。
2005年秋，由于县委、县政府的教育结构调整，城镇中学成功实现初、高中分离，作为高中教师，我被调整进入美丽的中宁一中。崭新的一中，为包括我在内的每一个教师提供了学习和发展的良好平台。可是学校班级多、规模大也给英语教学管理带来了困难，根据这一实际，作为英语教研组长，我制定了由主管领导—教研组长—备课组长—任课教师—班级课代表组成的管理网络。每次考试之后，召开各年级课代表座谈会，了解学生心声，以帮助英语教师改进教学方法，走近学生，让学生在亲师信道中爱上英语、学好英语。
青年教师的培养是实现学科可持续发展的重要手段。对此，我在英语组实施“青蓝工程”、搞“手牵手”活动，为青年教师制定指导教师，要求青年教师写出三年成长规划，指导教师写出三年培养规划。这些活动的开展使得我校英语教科研室的青年教师迅速成长。
优质的管理为教学成绩的提升插上了翅膀。在我校全体英语教师的共同努力下，我校英语教学取得了优异的成绩，连续两年高考成绩名列全县第一，在县教育局组织的2009届和2010届高三两次联考中，我校英语成绩均名列全县第一。2009年教师节，我个人也荣幸的再次被县委政府授予“优秀教学成果奖”。
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