初高中化学衔接教学研究的价值

一、理论层面

首先，初高中化学衔接教学研究能够实现初高中教师和学生对化学教材内容的再认识，更好地把握教材的衔接内容。在实际教学过程中，高中一线化学教师更多地关注高中教材和高考考试说明，初中化学教师则更多地关注初中教材内容和中考考试说明，而对于初中化学与高中化学教材之间的差异却很少进行研究或根本不去研究；针对高中学生在学习过程中出现的问题，高中教师往往带着批判的眼光去责备初中教师的教学。如教师能够静下心来，仔细研究初中化学和高中化学教材和各自的课程标准，就能够找准高中化学知识与初中化学中对应知识的相互关系，精确定位教材教学的衔接点，做到教学有序衔接，学生渐进而学。

其次，初高中化学衔接教学研究对高中化学的教学具有指导价值和推广价值。对初高中化学教材和相应的课程标准进行不同视角、不同层面的比较，形成理论研究成果和实践成果，能够为后来者提供很好的教学指导作用，能够帮助高一年级教师尽快找到教学的衔接点和进行衔接教学，从而缩短了教师研究教材和课程标准的时间。与此同时，初高中化学教学衔接的研究，还有利于加速教师的专业化成长。

最后，初高中化学衔接教学研究有利于完善教材结构，形成专业化的校本教材，为今后教材的修订提供参考。由初高中化学教学衔接研究形成的一个个典型教学案例汇编而成的校本教材，不仅可以在本校使用，还可以在本区乃至全市使用，会推动一线教师研究初高中化学教学的热潮，进而不断完善高中化学与初中化学教学的衔接，使高中化学的教学衔接更有效果。

二、实践层面

第一，初高中化学衔接教学研究有利于初高中化学教师掌握完整的中学化学知识体系。初中化学学习主要是培养学生的化学兴趣和了解生产生活中常见的化学知识，实验方面更多体现验证性。高中化学的学习是在初中对化学的基础知识和基本概念有了一定掌握的基础上的深层次化学习，其内容更具体，知识层面有更多的规律性，实验方面更体现创新性和探究性。但是，二者不管是知识层面的要求还是能力层面的要求，都是相互联系不可分割的。所以，只有我们的一线教师认识到做好初高中化学内容衔接的重要性，并不断研究和探索，找到学生突破中学化学完整知识体系学习的方法，加以有效引导，学生才能更快更好地适应高一化学的学习。

第二，初高中化学衔接教学研究有利于学生把握教材中的衔接点，从而更好地掌握知识。与初中化学学习相比，高中化学学习在知识程度上有所加深，对学生的思维能力要求有所提高。所以，学生要想尽快尽好地适应高中化学的学习需要有一定的基础，只有找到初中化学和高中必修化学的衔接点，才能更进一步地深入学习。比如学习化学反应、化学计算、物质结构与性质等，用不同于初中化学的认识角度去看待问题，对概念的理解就会更加深刻。这样，学生自己学会了如何去想、如何去建立化学衔接点间的联系，思维就会创新和发展。所以，学生思维的培养不仅对学生的化学学习至关重要，对其他任何新事物的学习都具有一定的借鉴意义。