【摘要】：将少年儿童的单旋律歌曲改编为合唱，是项有一定技术含量的工作。常常需要对原曲进行分析并经过以下方面的思考。让领唱唱哪一段？将歌曲《小燕子》改编成合唱，哪个位置用哪种织体，是需要思考和操作的重要技术，有关这首合唱的织体写作，将在第五章第七节作示例练习。而编配的各种技术运用细则，将把它们分列为以下若干章节来加以讲述。
将少年儿童的单旋律歌曲改编为合唱，是项有一定技术含量的工作。常常需要对原曲进行分析并经过以下方面的思考。
首先提供一首少年儿童歌曲作为研究的对象。
小燕子
王路 王云阶 词
王云阶 曲
1.看到这首需要改编的歌曲，首先根据演唱可能和需要，确定是编成二声部还是三声部合唱。
2.看看全曲，全曲是乐段结构，第10小节后是重复，但后面有变化。哼唱旋律，看看哪个段落用高声部唱主旋律，哪个段落用低声部或中声部唱主旋律？要不要设定领唱？让领唱唱哪一段？换换声部唱主旋律很重要，不光是旋律适不适合声部，还有个满足演唱者的“表现自我”的心理要求。
3.编写合唱就要懂得声部之间的关系。声部之间的音程、和声是什么关系？如果是高声部唱主旋律，低声部唱哪些与其相对应的音？
4.多声部写作还要懂得怎样将它们编织在一起，用什么织体才合适，合唱织体有：同节奏，长音，音型，各种复调手法等等。
5.原曲改编，一种是不变动原曲结构，只需要编写声部、和声、复调即可，另一种是变动结构，往往加以扩展，比如加进引子，加进尾声，而且如果嫌歌曲有些短了，还把歌曲或歌词反复用用，再加进展开对比段落、换换织体，转换调性，转换节拍（比如加段三拍子）等等，这种扩大原曲结构的编配，可以称得上“合唱改编再创作”了。这时合唱的整体布局很重要，比如全曲布局为增长型、变奏型，三部型（中间变化对比后，再现开始段落）等等。
将歌曲《小燕子》改编成合唱，哪个位置用哪种织体，是需要思考和操作的重要技术，有关这首合唱的织体写作，将在第五章第七节作示例练习。而编配的各种技术运用细则，将把它们分列为以下若干章节来加以讲述。
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