幼儿园开展自制玩教具工作的意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，为幼儿提供充分适宜的玩教具是保证游戏质量、促进每名幼儿富有个性发展的重要物质条件。目前，幼儿学习的个性化与幼儿教育的多元化倾向使得现成的工业化生产的玩教具不能充分满足幼儿发展的需要，因此充分发挥自制玩教具在教育教学中的作用,对于促进幼儿的学习与发展显得尤为重要。中国第三届幼儿园优秀自制玩教具展评活动于2014年11月19日至11月24日在温州举行，我有幸被邀请作为评委参加评选工作。我园一直重视开展自制玩教具工作，结合这次全国评选活动，我认为幼儿园开展自制玩教具工作有以下意义。

一、满足教育的个性化需求，提高保教质量

由于幼儿园教育的特殊性，现成的玩教具已不能充分满足幼儿教育个性化的需求。且幼儿园教育不同于中小学教育，没有统一的教材，我们幼教工作者倡导课程的园本化、班本化，倡导一日活动皆课程的理念。每所幼儿园的课程都各具特色，因此所需要的玩教具也不尽相同。此外，每个孩子的兴趣、需求及能力也各不相同，这就需要教师根据课程设计及幼儿需要自制玩教具。

我园在开展主题教育活动中，要求教师根据主题教育活动内容及幼儿实际需求自制玩教具，用于每个主题的区域个别化学习。例如李双双老师结合主题活动自制了一套玩教具叫“有趣的潜水艇”。李老师搜集了各种塑料瓶作为潜水艇的主体，在瓶身上设计了数量与大小不同的孔，还准备了各种气球、管子及打气工具等，孩子们可以根据自身兴趣、需要和能力自由选择材料设计不同的潜水艇进行探究活动，也可以选择老师做好的潜水艇进行游戏活动。这些自制的玩教具既满足了孩子的学习与发展需求，又提高了保教质量。因此，我认为自制玩教具最核心的价值在于满足教育的个性化需求，促进幼儿富有个性的发展。

二、提高游戏质量，促进幼儿发展

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿园教育应以游戏为基本活动形式，教师要尊重幼儿的学习方式和特点，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿的需要。我认为，为幼儿自制适宜的玩教具，是保障幼儿游戏权利、提高幼儿游戏质量、促进幼儿发展的重要途径。

我园为提高户外体育游戏活动质量，开展了户外混龄区域游戏活动。活动中，教师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中的目标要求及幼儿年龄特点，自制了大量游戏材料及玩教具。例如朱海月老师设计的一组自制玩教具——“有趣的格子”，就是围绕《指南》中健康领域的有关目标设计的。孩子们可以根据自身水平自由选择格子设计造型，进行走、跑、跳、钻爬、投掷等活动，既激发了他们的活动兴趣，提高了户外活动质量，

也促进了他们的健康成长。

三、节约教育成本，践行环保观念

有人认为幼儿园自制玩教具就是为了满足教育经费的不足，我觉得不尽然。对于贫困地区或经费紧张的幼儿园来说，自制玩教具确实能降低教育成本，但是对经济较发达地区的优质幼儿园来说，自制玩教具同样重要。很多幼儿园设备设施比较完备，经费也较充足，但是自制玩教具工作也开展得扎实有效。我认为，幼儿园自制玩教具工作，不仅可以节约教育成本，更有利于师幼在教育生活中践行环保理念。

在我们的日常生活中，有很多自然物、生活用品及物品包装盒等都有着一定的教育价值。这些物品唾手可得，且经过简单加工就可以用于教育活动。我认为，物尽其用也是环境保护的有效方法之一。在我园，老师们经常搜集各种瓶子，有的用做美工活动，有的当作货物来运送，还有的将瓶子装饰后吊在攀爬架上作为幼儿跳跃触物。我认为充分挖掘身边物品的潜在价值，将这些材料或物品巧妙用于教育活动中，必将在幼儿心中播下环保的种子。

四、贯彻《指南》精神，促进教师专业成长

第三届中国幼儿园优秀自制玩教具展评活动的主题就是落实《指南》，倡导游戏活动。在展评活动中，参赛教师们需简单介绍自制玩教具的特点，从中可以看出他们在自制玩教具的过程中都认真研读了《指南》。我想，教师自制玩教具的过程应该成为贯彻落实《指南》精神的过程，不管是游戏材料的选择与制作，还是自制玩教具的设计与玩法，都应紧紧围绕《指南》的目标与要求进行。只有这样，才能保证自制玩教具工作的有效性。教师在设计玩教具的过程中，应不断钻研《指南》，深刻领会《指南》精神，从而有效促进自身的专业成长。

五、开展亲子制作，促进家园合作

自制玩教具不仅仅是教师的工作，我们还应该注重引导家长和幼儿的参与。在亲子自制玩教具过程中，家长与幼儿发挥了丰富的想象力和创造力，享受了亲子游戏的乐趣。家长不仅了解了幼儿园及教师的教育工作，也树立了正确的幼儿教育观，促进了家园合作工作。我园每学期都要举办一次亲子自制玩教具展评活动。活动前，幼儿和父母积极构思创意，共同商量，共同制作。展评时，幼儿和父母兴致勃勃地参观别人的作品，还不时介绍自己的玩具，场面热闹，其乐融融。

六、创新玩具教具，完善幼儿园设备设施

在自制玩教具活动中，我们发现有的玩教具是完全的创新，有的使用了新的材料，有的开发了新的功能，还有的呈现了新的结构。有的自制玩教具还投入了生产，完善了幼儿园的设备设施。

总之，幼儿园自制玩教具工作有独特的价值和意义。通过自制适宜的玩教具最大限度地支持和满足幼儿的需要，促进幼儿富有个性的发展。此外，自制玩教具工作在促进教师专业发展、构建和谐亲子关系、提升师幼环保意识及创新能力等方面也具有不可忽视的重要意义。我们应该充分利用现有资源和本土优势，积极开展多种形式的玩教具制作活动，制作出更多幼儿喜爱的优秀自制玩教具，使幼儿能够真正在游戏中健康快乐地成长。