只要人好，世界就好

上周，开发区教育局局长在校长群中推荐阅读《为什么是抚松——中国乡村教育再造》一书。读完之后，我觉得很震撼。“只要人好，世界就好。”这句话给我印象最深。抚松的教育奇迹也可以说是因为人好，所以教育才好。否则，身处东北大山深处的抚松那严苛的自然环境、简朴的办学条件、薄弱的师资队伍，怎能与教育奇迹连在一起？

书中第一章列举了抚松露水河镇中学焦广斌校长在2010年12月20日写的一篇教育反思日记，题目是《只要人好，世界就好》，原文如下：

一位牧师正在苦想第二天的布道词，淘气的儿子在旁边搅得他心烦意乱，他实在不知道如何让儿子安静下来。

忽然，牧师看见身旁有一本杂志，人像封面的背后是一张世界地图。他灵机一动，扯下封面，撕成很多小块儿，交给淘气的儿子，让他到一边把已成碎片的世界地图重新拼好，并许诺拼出来就奖励一元钱。

牧师以为这件事情够儿子忙乎一阵子了，就开始安心构思他的布道词。可是，不到十分钟，就响起了敲门声。儿子站在书房门口，手里拿着的是刚拼好的世界地图。

牧师大为惊讶，问儿子是如何在这么短的时间内拼好世界地图的。儿子很是得意：“我按人像来拼碎片，然后翻过来就是地图了。只要‘人’好了，‘世界’也就好了。”

牧师恍然大悟，对儿子说：“太好了！你让我想好了明天的布道词——只要人好了，世界就好了。

这个故事给了我很深的启发：学校工作就是人的工作，只要人好，学校就好，教育就好。说具体点儿就是，要想让学生成功，先要让教师成功；要想让教师成功，校长要主动追求成功。

一、校长好，学校就好，教师就好

本书共十章，其中前两章专门写抚松教育局局长陆世德如何打造校长铁军。从校长拉练式听评课到外出学习培训；从双休日校长沙龙到教育反思日记；从校本课程建设到校园文化刷新；从真陪练到新督导，抚松教育十年磨一剑，造就了一支校长铁军。正如书中所写：“书生局长陆世德深切地知道，是这四十六位校长而绝不是他，决定着抚松三千多位教师、三万多名中小学生的精神和成长状态。”抚松的教育奇迹证明：要改变学生，必须先改变课堂；要改变课堂，必须先改变教师；要改变教师，必须先改变校长。

校长是学校的灵魂，对于学校的发展和教师的发展起着举足轻重的作用。随着抚松校长的改变，一批具有办学特色的学校形成了，抚松的教师队伍素养提升了。不管是两人学校，还是三人课堂，无不彰显着生命的活力。抚松的教育奇迹让我相信：校长好，学校就好，教师就好。

二、教师好，课堂就好，学生就好

抚松的校长铁军造就了一批教师铁军，而不是几个名师。在温泉小学杨老师教的三年级里只有三个孩子。据说，上课的很多方法都是孩子们想出来的，学习效果特别好。每学期只用一个多月就学完了整个学期的课程，剩下的时间就是大量阅读，老师和学生一起学习、讨论、争辩。抚松的教师们创造了充满活力、充满关怀的生命课堂。抚松四小吴鹏老师带领的学生参加全国青少年创意大赛全部获奖；抚松实验小学的合唱团被邀请去香港演出。抚松的教育奇迹让我相信：教师好，课堂就好，学生就好。

三、学生好，教育就好，世界就好

我认为，真正促进孩子的发展，真正改变学生的精神状态是评价教育的重要标准。学生好，才能说明教育好；学生好，未来的世界就好。

做校长，就要努力锤炼自己，打造一支教师铁军，办好一所学校！

做教师，就要努力提升自己，营造理想生命课堂，培育优秀人才！

请相信：只要人好，世界就好！