启蒙阶段中应注意的细节

第一，不要滥用批评责骂。

这个阶段的孩子往往没有能力去犯一些耸人听闻的错事。一个六七岁的孩子，就算再淘气，也绝少能去杀人伤人吧。其实，小学老师们与年轻的父母大概都在为这些问题发愁：写作业不专心啦，吃饭挑食啦，爱哭闹不听话啦。

针对这样的情况，教育者们需要注意以下两个细节：其一，启蒙阶段只能区分相对听话的孩子和淘气的孩子而已，这些小错误并不能说明谁是好孩子，谁又是坏孩子。家长和老师们千万不能因为孩子总犯什么小错误就悲观地认为这个孩子没有其他孩子优秀，这会使你忽视孩子的闪光点。其二，当孩子犯了一些小错误的时候，教育者的脑子中不可以只想着“千里之堤，溃于蚁穴”这类的训诫从而对孩子又打又骂，大加训斥，生气得不得了。如果孩子只因做作业慢了一些或者是挑食就受到了狂风暴雨般的惩罚，那么等他以后真的犯了比较严重的错误，比如聚众斗殴、调戏女同学的时候，你再骂他，吼他，孩子还会在乎吗？

所以说，在启蒙阶段的孩子的小问题面前，家长只要保持严肃的态度就好了。正确的批评首先在于严肃的态度而不是狂风暴雨。教育者们大可以认真地与孩子谈心交流，深入地发现孩子到底为什么做不完作业，为什么挑食。是不是孩子写作业时家长都在看电视？是不是自家的饭菜的确不太好吃？这种时候，教育者们要多从自身找原因。

第二，不要盲目追求“乖宝宝”。

很多孩子在启蒙阶段扮演的是“乖宝宝”的角色。大部分父母和老师都以这样的孩子为荣，因为这些孩子不调皮不闹腾，按时完成作业并且成绩一般都很好。但这实际上只是“年幼的荣光”，乖和听话也要适度即可，孩子决不能成为听从父母指令的工具。我相信，很多小孩子完成任务过程中的心态都是诚惶诚恐的，并不能充分发挥自己的主观能动性。试想：这些听话的孩子一旦形成只按照别人吩咐来做事而自己却不加思考的习惯，他们的心里就会生长出可怕又可悲的奴性，那将极易导致孩子自主意识和自我判断力的丧失。这样的人就算拿到了博士学位，也是目光短浅的庸才而已。

第三，不要对孩子嗤之以鼻。

家长与孩子相比无疑是成熟的、见多识广的。但家长千万不能凭借这点就忽视甚至嘲笑孩子的想法。小孩子会说：“我长大了要上清华！要当世界首富！”家长要明白孩子不知道这个社会的竞争有多么的激烈，他们说出的话虽然有些不切实际，但是那并不是在吹牛，反而恰恰代表了孩子一种美好的愿望和积极向上的态度。家长如果简单地回复：“你以为清华那么好上啊，你以为钱那么好挣啊？”那么孩子的积极情绪立刻就会被打消不少，如果孩子的每一句话都要被如此对待，甚至说一句“我中午想吃包子”都要得到家长不屑一顾的回答时，孩子就会自然而然地失去自信，变得消沉内向。