规范阶段中的恶劣问题

我们在学校的教师办公室中经常可以看到这样的场景：一个犯了错误的孩子被老师“叫家长”，家长离开办公室时往往会一脸歉意地对老师说：“这孩子太淘气了，我回去一定好好管管他！”

如果说孩子在启蒙阶段时犯下的小错误尚且可以大体归结为孩子淘气、爱动甚至活泼的天性，但是处于规范阶段的孩子们的错误则绝不能被简单地以“淘气”一概而论。

在这里我要举一个很尴尬的群体为例，即“校霸”，或者说是“小混混”。他们是一群惯于欺负同学，欺骗老师和家长的“问题学生”，并且普遍存在于各个阶段的学校。这些人往往三五成群地勒索钱财，调戏女生，甚至拉帮结派地聚众斗殴。他们未成年人的外衣或多或少地帮助他们掩人耳目，即使被抓个正着也往往得不到严肃规范的处理。很多大人觉得孩子这样胡作非为并不是很严重的错误，不值得上纲上线，这种想法完全是对教育的亵渎。

我不禁要问了，难道这些混混、小流氓们的作为也仅仅是由于“淘气”吗？

显然不是！孩子的品质坏了，有些家长还在用自以为是的、毫不负责的套话遮丑，帮自己也是帮孩子打着卑劣的圆场。你家孩子天天在路口堵隔壁班的女学生，还仅仅是因为淘气？这并不是耸人听闻，而是真实存在于许多初中甚至小学的现象，相信各位读者有这样的判断力。

有些家长在知道了孩子犯了道德甚至法律上的错误之后，只是觉得十分生气，只知道大声地斥责孩子“调皮不懂事”，殊不知已经在无形中放纵了孩子巨大的过错。孩子会觉得：我欺负同学调戏女生和我吃饭挑食完不成作业都是一样的错误，都只是挨骂挨打而已，我又怕什么呢？这种情况下，孩子的心里是没有负罪感的。他会觉得调戏完女生，再挨一顿打，公平公正、童叟无欺，根本不知道自己做的事有多么恶劣。

所以，教育者一定要客观深入地分析孩子们所犯错误的性质，对不同的错误给予不同的教育方式。

当你的孩子帮你洗碗却不小心摔坏了其中最精美的一个，请予以他安慰和鼓励。

当你的孩子因为懒惰而不想写作业，请你关掉自己正在看的电视，严肃地告诉他去做该做的事，并努力使自己变得爱读书爱学习，成为孩子的榜样。

当你的孩子当了校霸小混混，破坏了同学之间的和谐相处，你应当深刻地认识到你孩子的身上已经出现了在规范阶段中最严重的错误，那不是由于淘气，而是由于人格的偏差和道德的败坏。这是非常可怕、十万火急的事情。一个人在儿时就当起了混混、校霸，若不及时加以改正，那他在日后只会更加地放肆和放纵，成为学校里、家庭中人人避之的不定时炸弹。至于他们的学习，那完全就是空中楼阁了。在这种情况下，老师、家长和同学们必须联合起来进行严格的抵制和严肃的谴责以弘扬“校霸可耻，暴力可耻”的良好风气。此问题我会在本书第三章专门列节探讨。

总而言之，教育者们一定要认清孩子所犯错误的性质：是无心之失？是因为淘气？还是因为孩子的道德发生了变质？根据具体情况来分析问题才能采取正确的教育方法；才能将过错扼杀于萌芽状态；才能让孩子的成长道路更加平坦，让我们的校园充满阳光。