合作精神与合作能力

但凡能有所成就的人一定不是在孤军奋战。做生意要有好的公司，做学问也要有好的学习团队。在大学中有许多需要学生们来组队参加的比赛，比如挑战杯、互联网+、用友杯等创新创业大赛。学生们参加这些比赛时往往具有很高的积极性，若取得名次即可以拿到证书，为以后找工作等增加筹码。想要参加这些比赛，学生们就必须要组成团队。

团队是用来干什么的呢？是为了进行分工与合作。

而我们的学生们在上大学前参加的各种竞赛和考试都是以个人为单位的，实在没有参与过真正意义上的团队。真正的团队要有共同的事业、明确的目标、稳定的领导、相关的技能、及时的沟通和团结的合作精神。那些中学的学习小组大多只是表面上的称号罢了，不仅没有完善的团队规章和稳定的领导与执行机制，并且实质上是为了提高团队成员的个人成绩，没有共同的事业。

学生们在小学、中学阶段很少参与真正的团队，这决定了他们上大学后再去参加团队比赛时必然要出现一些问题。

学生们意识不到分工的重要性，这就导致他们往往只将和自己玩得好的朋友拉进团队，而不考虑团队成员技能的多样化。这就会导致团队难以分工、阵容杂冗的情况发生。

不过这还算是小问题。还有的人一时兴起就组建起了团队，叫嚷着：“我要合作了！”结果发现自己和团队格格不入，最终只能不欢而散。这才是真正的顽症，合作不是那么简单的事情，它不仅是一种精神，更是一种能力。会不会合作就像人成不成熟一样，不是搞个团队喊个口号就可以的，要靠的是现实中的锻炼与经验。很多人足够刻苦，却缺乏合作精神与合作能力，这不知让他们错过了多少良机。

合作能力的缺乏使得大家无法得出统一的意见，合作精神的缺乏导致团队中无法拥有真正的领导。在团队开会的时候，很多人各执一词，都认为自己的观点是最正确的，却很少去想别人的意见有哪些合理的成分，还有很多人干脆隐藏起了自己的观点——反正说出来别人也不会重视。等到需要拍板的时候更是难上加难，很多人觉得领导者也不过尔尔，他的决断凭什么就是最优选？殊不知比赛具有时效性，很多时候及时的决断要比更优却迟到的决断有用得多。斩钉截铁地决断可以促进团队的行动力，我们不应该对领导者吹毛求疵。有的人甚至还幼稚地觉得：我连我爸妈的话都不见得听，又凭什么要听你这个团队队长的？这就是极度缺乏合作精神的体现。

合作能力的缺乏还会让团队无法进行良好的沟通。其一，在小学、中学的阶段，学生们实在没有什么沟通的机会。学生有了困惑的问题就要去问老师，而老师讲题时是一种单向的传授：“这道题是如此如此这般做，这样这样那样写。听懂了吗？”“听懂了，谢谢老师。”这并不是彼此平等、集思广益的沟通，而是请教与教授的关系。

当学生们习惯向权威们询问固定的答案之后，他们又怎么会喜欢和与自己差不多水平、甚至还不如自己的同学来进行沟通呢？团队中某一成员在充满自信地发表了自己的看法之后，往往还得不到大家认可。大家会问：“你问过老师了吗？”意思就是说，你还没向老师征求过意见怎么就敢把自己的观点说得这么坚定。很多大学生缺乏自我判断、独立思考的能力与开拓的思维，他们处处询问老师才觉得安心，最怕老师说这个问题你们得自己看着办。老师口中的固定答案成了他们的最爱。

很多人和同学们沟通了半天却谁也说服不了谁，最后由观点的分歧导致了关系的破裂，动不动就是好几天不理对方。等他们的关系缓和一些，他们的团队也早已掉队了。还有的团队领导者好大喜功，喜欢自己一个人悄悄地做出重要的决断。这也会破坏团队中的合作精神。

合作精神的缺乏还会让人变得自私，无法很好地与人相处。就拿宿舍来说，有时候同宿舍的人明明一起给宿舍来个大扫除就能很好地提升卫生状况，但是由于合作能力的缺乏，大家谁也倡议不了一起去打扫卫生。在公共劳动中总有人要偷懒，这也是自私与合作能力缺乏的体现。

正如团队的领导者既不能搞一言堂，也要有充足的决断力一样，合作是一门需要掌握“度”、要具体问题具体分析的艺术。一篇文章很难教会大家怎样去合作，却可以告诉我们的教育者和同学们一些他们原本不太留意的事情：团队的成功不仅仅是要靠成员们的刻苦，更要靠大家饱满的合作精神与优秀的合作能力。我们中小学只让孩子们各自为战，孩子们不会分工、不会沟通，缺乏团队意识、执行力与奉献精神，这实在是我们的教育应当改进的地方。只有懂得合作，大学生当中才能涌现出更多的英才和优秀的团队，在奋斗史上刻下属于当代年轻人的佳话。