我上高中的时候极少在意星期几的变化。很多高中都采取封闭式的管理，学生们只能拥有半月一天多甚至一个月一两天的假期。加之很多学生都不是在自己的家乡上高中，放假后扣除路上耗费的时间，再考虑到每科老师都有布置的假期作业，真正可以用来休息的时间更是所剩无几。
学校安排了极多的硬性时间用以要求学生们在教室里听课、写作业，这恰恰为题海战术的实施提供了充足的时间保障，形成了稳定的教育模式。各地的教育局要求学校不能在假期补课，但却常常屡禁不止，为什么？
在教育理念落后的情况下，老师，家长和学生本身都不得不认同“学习得越久，成绩就越好”的观点。大家都盼望通过让学生长时间学习的方法各取所需：学校想要升学率、家长和孩子想要上更好的大学。他们既是应试教育的受害者，又不得不成为其拥护者。
于是我们看到，高中生一个月有二十大几天的时间待在学校里，每天早晨6点多到教室，上着一节又一节的课，直到晚上10点自习结束。扣去短暂的吃饭和午休的时间，学生们仍要将每天十几个小时的时间放在教室的座位上。值得深思的是，在如此高强度的教育模式中仍有大批的人考不上理想的大学，甚至考不上大学。这足以说明过分地延长学习时间与在校时间并没有什么益处。
劳逸结合有利于提高学习效率、充分利用时间，过分紧逼却会让人额外地贪图休息时间。这样的生活环境不仅不能很好地培养学生吃苦耐劳的品质，并且是在告诉他们：“高中的苦是短暂的，学习只是这几年的任务，不是你一辈子生活的必需品。”
我们必须明白物极必反的道理。一味延长学习的时间而不推动学习方法的进步，这是毫无作用的。尤其是成绩一般的同学，他们在学校待着的状态就像溺在海里的牛羊，根本看不到前进的道路。很多人都说“吃得苦中苦，方为人上人”，这话一定要分情况来看。我们决不能忽略这个根本的前提——我们应当为有意义的事情而吃苦，而不是为了吃苦而吃苦。
“不苦不累，高中无味；不拼不博，高三白活”之类的口号看似励志，实则无比浮夸。这些口号是将大家引向功利教育的歧途，是应试教育的遮羞布。有些原本并不出色的学校盲目采取这样苛刻的教学方法，甚至并不是为了提高孩子们的学业水平，而是为了方便管理，并可在社会上散布这样的消息：“××中学管得严，一个月就一天假，每天上很多节课”，从而打造自己学校的光辉形象。很多家长不了解学校的教育水平，一听说学校“严”，就仿佛如获至宝，正好将自己淘气的孩子送去管教。这样的学校和家长都是视教育为儿戏的，看似负责，其实相当的不着调。
从身体健康的角度来看，孩子们每天得不到充足的休息，身体疲劳而精神紧张，坐在并不舒适的凳子上连续地看书写作业，有时候午休只能趴在桌子上睡一会，这对他们的脊椎、心脏都有经年累月的消极影响。连健康的权利都无法保证，谁又会去关注孩子们心理的健康、精神的自由呢？
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