家长朋友们：
大家好！
翻阅孩子们的“亲子阅读报告”时，看到了晓颉的读书格言，于是就有了今天这封信的题目。读着她的文字，我脑海里会浮现出一个小姑娘认真读书的画面：她面带微笑用心阅读，满满的书柜是她悦读的凭证，整洁的阅读报告记录了她成长的轨迹，她和书中的人物一起旅行、一起历险，最后书让她成了一个了不起的人，美丽、优雅、见识广博。
我知道，在我们班，这样的孩子不在少数，他们是那么爱阅读，甚至在课堂上也念念不忘抽屉里的那个没有看完的故事。说实话，我非常喜欢爱阅读的孩子，但他们这样的投入方式总让我有许多担心。因为书是和小朋友一起成长的，伴随孩子的成长，书籍的厚度、难度也会一天天增长，如果不认真听课，错过了与老师和同学们的思想交流和碰撞，有一天就会读不懂手中的大书了。有谁会希望自己手中捧着的永远都是“小人书”呢？当然，我相信孩子们会把握读书的时间和空间，毕竟他们是这样一群懂道理的孩子。
下课，看到璧榕在读《吹牛大王历险记》，有孩子奇怪地发问：“以前读过的书怎么还在读？”我告诉他们，喜欢的书是可以反复阅读的，“好书不厌百回读”嘛！因为再读时总能发现一些新的东西，总会生发一些新的体验，阅读就应该是件快乐的事儿，若不能进入“悦读”的层面，太注重考究、研习的读书，只能让人联想到功利性而煞了些风景。不过，以喜悦的心态去阅读，也仍然需要细细地品读的，我特别认同英国女作家尤安·艾青的阅读方法：
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他书写的方式去判断他……
因此，升入三年级，我会要求孩子们边阅读边批注，边思考边写札记。其实，阅读和思考是密不可分的，阅读会促进思考，而思考会让阅读更有意义，孩子们会在阅读中体味生活、感受美好，书中的忧愁与悲伤、甜蜜与欢乐都会幻化成他们生活中的黑夜和风暴、阳光和云彩，相信阅读者是“读”并快乐又幸福着的。记得有孩子曾经说过“我一读书，脑袋里就像在演电影了。”说得多么形象，书给了孩子们一个生动的世界，是世上最好的营养品，它帮我们打开视野，让我们能够坦然地接受美好、享受静心，促使我们变得智慧而坚强。梅子涵在《文学的生活》里有感而发：
一个人应该有文学的生活。它是可以确保你一生的努力、辛劳、琐碎，乃至困顿里，会有轻盈的心情，会有暖和的贴近，会有美丽的愿望，会有明亮的映照，于是就会有很多的快乐掠过。幸福不等于每时每刻都快乐，没有丝毫苦恼，可是总有快乐从跳动的心上掠过，那很多的掠过就是幸福的感觉了。
我想，晓颉一定是感受到了这种快乐的“掠过”，所以她才给自己写下“越读越幸福”的读书格言，祝福她，也祝福所有的孩子！
这次推荐给大家的《想高飞的猫》是西班牙作家约瑟·卡纳斯·特瑞格罗萨的作品，封面的图画非常吸引人：斜阳、云朵，一只萌态十足的猫。它那长在背的中部的一双黑白相间的翅膀张开着，四条腿用力地扇动着，尾巴也随风舞动起来。当你好奇地翻开书页，随着流淌的文字，故事的慢慢展开，那只梦想飞天的猫——弗罗罗也便走进你的内心，然后它的言行和思想便牵动你的思考了。
于是，我在阅读报告里看到了禹衡妈妈的心里话：对于梦想，我们得付诸行动，有付出才会有收获。也许实现梦想的路很艰难，现实很残酷，但只要我们敢于尝试，就一定会离梦想越来越近。
炳彰妈妈说：每个人都有自己的梦想，不管它多么不符合实际，值得我们赞扬的是我们有没有勇气去为了实现梦想而努力，只要努力了我们就会离梦想或理想越来越近。
这样的文字让我很感动，从这些深刻的思考里我感受到爸爸妈妈们对亲子阅读的投入，我想，也许您也会同我一样，在合上书本的刹那回首自己的往事，找寻自己曾经的那个梦想，然后感动于弗罗罗的坚持，温暖于巴吉塔太太的“善解猫意”。毕竟“飞翔”于一只猫来说是那么的异乎寻常，尽管不被理解，但心中挥之不去的渴望，最终让它意志坚定地战胜重重困难，在主人巴吉塔太太的理解和帮助下借助气球的力量飞到了它羡慕的鹳鸟身边。那一刻，“猫感到无比快乐，心在扑通扑通地跳动着”。我猜，看到这里每个孩子的心里都会“扑通扑通”了，他们可能会担心弗罗罗一不小心再掉下来，当然他们更会为它的勇敢和坚持而感动。所以，在他们唏嘘感叹时，我看到了孩童的质朴和纯真：
禹衡是个话不多的孩子，一旦出口必定极为概括——不放弃就能实现梦想。
昊睿则从故事里体悟到了别样的情感——要帮助别人，同时也要感激帮助过自己的人。
敏达是个很有想法的孩子——想高飞的猫就是想高飞的梦想，坚持做就能做好。
欢轩终于愿意表达自己的看法——有梦想就勇敢地去追求，只有坚持不懈，才会迎来美好的明天。
志平：如果永远不放弃一件事的话，无论怎样，都会有想要的结果。
雯茜：如果你养了一只宠物，你也要像巴吉塔太太那样爱它，理解它、帮助它。
子佩：每个人都要有自己的梦想。
钰婷：我们也要对动物好，这样它们才会对我们好，动物也有思想，也有感情，因为它们是我们可爱的精灵。
天悦：我们的爸爸妈妈多像书中的巴吉塔太太呀，他们把所有的好东西都给了我们，并且从不要求回报。当他们给予了我们帮助时，他们就会十分快乐。
卓航：有的梦想看似不能实现，但换一种方式，也许就能实现。
杨轩从弗罗罗的经历想到了自己的学习：遇到困难不要放弃，学习上也要像弗罗罗一样，坚强、勇敢、自信。
说得多好呀！翻阅着孩子们的读书体会，我在心里一遍遍地回味周国平先生关于“孩子是天生的诗人和哲学家“的观点，然后一遍遍感叹，“是哦，真是呢！”你看，在孩子们的眼里，世界上的所有事物都是有生命和灵性的，都是富有情感的，都是需要悉心呵护的，都是可以成为伙伴的。我常常是透过孩子们清澈的眼睛和明净的心灵来考量世界的本源，从这个角度去思考，孩子们其实也是我的老师呢！
再次细读《想高飞的猫》这本书的后记，我仿佛看见了“天空中有一只由一圈彩色气球拉着的猫篮”，猫篮里就是那只想要高飞的猫——弗罗罗，它俯瞰大地，看到了像它一样充满梦想的孩子，当然，也有失去梦想的大人，它的心中充满骄傲：“不管怎样，我飞起来了，虽然我没有挥动我的四条腿，但我知道，我离鹳鸟越来越近，我将乘着风，降落在一个上天为我选择的地方……”
嗯，孩子们也该乘着风出发了……
忽然想起雅琪的阅读感悟：有些梦想就是从白日梦开始的，要敢梦、敢想、努力追。
感谢雅琪，她表达了我的心声……
全远姬
2014年5月28日夜
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