书香轻拂沁心灵

家长朋友们：

大家好！

“我认为人这一生中，最值得一谈的并非生活中大起大落的事，而是最细微的高兴事。”这是我在魏奕然的阅读报告上看到的一段话，真喜欢，感觉说到了我的心里。这让我想起一年来跟各位的书信交流，说的不就是孩子们学习生活中那些细细碎碎的值得高兴和思考的小事吗？而架起你我沟通的桥梁、让我们彼此信任、互相支持着引领和陪伴着孩子们的，不也就是这些小事吗？翻阅着《长腿叔叔》的阅读报告，赏读着孩子们用心写下的一段段文字，我能够感受一股成长的力量在涌动，那是阅读滋养下的幽香，虽不浓烈却沁人心脾。

升入三年级后，亲子阅读的题目也相对增加了一些难度：

题一：请摘抄文中的一段文字，并为这段文字配上一幅插图。

题二：阅读后，你能提出三个有趣味的问题吗？

题三：结合这本书的一个人物、事件或地点，用“我喜欢书中的×××”为题写一段话，不少于300字。

题四：请结合本书的内容以及前言（序言）和后记，给作者写一封信，谈谈自己的体会。

我总相信阅读和学习是一个拾级而上的过程，只要我们认准方向，再辅以督促、提醒、鼓励和引导，孩子们就一定会向上攀登。这是一个日积月累的事情，持之以恒必有收效。

亲子阅读从某种意义上讲就如同种田，也有草草劳作和精耕细作之分，所以最终的结果自然是“一分耕耘一分收获”。回顾两年来孩子们的成长，在学习态度和能力上我确实感受到了他们的变化，喜悦的同时总伴着一份隐隐的担忧，因为学习难度增加的同时他们之间的差距也在慢慢地形成，我是那样的不想见到，但又那样的无法回避，我不断告诉自己耐心等待，等待小苗在嗅到别人的芳香之后幡然醒悟好好吸收营养茁壮成长，长成参天大树。我相信您会和我一起反思，一起等待，那么，这一天也许会离我们很近，很近！

曾看到《小学的重点不在成绩，在于阅读》这样一篇文章，里面的一些观点引起我的共鸣：

看似复杂的学习能力，却可以用另一种能力的发展培养出90%以上，那就是“阅读能力”。6～12岁是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

是啊，每学期一本的语文教材（课本）如何能满足孩子智力发展的需要呢？所以我们要引领着他们大量阅读古今中外的经典著作，只有这样才会让智慧从孩子们的内心深处生长出来，最终形成一种极具生命力的发展态势。

读着孩子们的文章，我看到了智慧的萌芽，感到成长的绿色正扑面而来，在这种蓬勃的生命力面前，我又一次感到自己力量的微弱，所以，太需要大家的支持和帮助，太感谢大家的认同和坚守。共同的期待常常让我们因一本书、一个观点而产生一种精神的共鸣，因此，当我阅读各位的“同读感言”时不禁有种相知相契、息息相通的感觉。

嘉轩妈妈说：

很久没有这种酣畅淋漓兴趣盎然地阅读一本书。一百年前的作品今天读来依然清新、充满阳光的味道，任何时候，人性中的真、善、美都会熠熠生辉。

是的，一本好书的魅力应该就在于此了，它让你感受生活的美、人性的美，自己却不张扬，只是默默地绽放，使你浸润书香而浑然忘我。当然，一本好书还是一面镜子，这是薛荔丹的阅读感言让我体会到的：

我喜欢书中的乔若莎·艾伯特，虽然她是一个孤女，但她乐观、友善、勤奋学习，还很会写作文。我觉得，她跟别的有父母的小朋友比起来，没有什么不同。

她勇敢地面对现实，不会因为困难而避开难关，而是一点一点尝试着去解决。不会像我，一遇到难题就想逃跑，不善于思考，总是习惯依赖妈妈，有时又急于求成。所以我一定要学习乔若莎的乐观和勇敢。

一本书经过不同的视角会呈现不同的样貌，也许孩子的理解不及成人的深刻，但绝对不能说他们没有自己的感悟，应该说孩子们与生俱来就有一种自我构建的能力，当然这种潜在的能力需要我们不断地激发和扶正，虽然他们的语言还不成熟，但并不影响他们彰显个性与率性地表达心声。

熊紫铉在给作者的信中说：

读完这本书，我才意识到自己是多么的幸福！茱蒂从来没有家人的亲情和关心，而我却天天都享受着来自父母的爱。茱蒂在孤儿院时穿的都是别人救济的衣服，上了大学才有几件新衣服，而我呢，天天都可以穿新衣服，没有哪一件是别人不想要而转手送来的。她在孤儿院里什么活都得干，做饭、杂务、帮院童打扮等。而我在家里根本不用做饭什么的。她和我虽然一样地爱读书，可是她没有我这么多书，我的书已经装满了大大的书柜，这些书看腻了，随时可以换一摞新书。我多么想让茱蒂体验一下这种有家人关心的感觉，有新衣服穿，有书读……不过以她的个性也许会拒绝的。

同样是写给作者的信，丁嘉轩的角度却与他人不同，我全文抄录如下：

亲爱的简：

您好！我已经读完了《长腿叔叔》这本书。这本书很好看，由81封信组成，和我以前读的很多书的结构都不同。您是怎么想出这种绝妙的方式来讲述一个又一个故事的呢？

亲爱的简，您塑造的茱蒂太吸引我了，看到她开心我就高兴，看到她伤心我就难过。当我看到她能在晚上不做任何作业而无拘无束地看书时，我又很羡慕她。您是否也有这样的经历？但我转念一想，我比她幸福，我从小就有很多很多读书的时间，茱蒂有的书我都有。

亲爱的简，我正准备买《长腿叔叔》的续集《亲爱的敌人》，听说那本书也很好看。

谢谢您写了这么多好看的书！

您诚挚的读者　丁嘉轩

2014年10月20日

在课堂教学中，我从来没有正式教过孩子们如何写信，没有规范过书信的格式，但我发现大多数孩子的书写格式都是对的，他们都懂得写信就是另一种谈话的方式。如果说读上一本《水孩子》时还不十分明白，但读到这一本，他们似乎都学会了。这是一本很特别的书，里面是茱蒂写给长腿叔叔的81封信，孩子们边读边感受着，走进故事的同时也在习得一种语言表述的方式，当然也要感谢各位家长悉心指导的作用，但孩子们自身对文本的感悟也是不容忽视的。

阅读报告有一道题目是写一写“我喜欢的×××”，绝大多数孩子写的都是茱蒂和长腿叔叔，魏奕然的视角却与众不同，他喜欢的是书中的洛克威洛农庄：

我喜欢洛克威洛农庄，你呢？

洛克威洛农庄吃的东西真好啊！茱蒂的第一顿饭就有火腿、蛋、吐司、蜂蜜、蛋糕、泡菜、奶酪、饭后茶。还可以跟山普太太一家说一些家长里短。

我也喜欢洛克威洛农庄的动物，这里有三只大猪和九只猪崽，它们的吃相很可爱。这里还有很多只雏鸡、小鸭、火鸡、珍珠鸡。

最后还要介绍一下六只奶牛，茱蒂给它们取了名字，分别是：西尔维亚、莱兹比亚、莎莉亚、茱蒂、长腿叔叔。你说好不好玩？

你知道我为什这么喜欢洛克威洛农庄吗？因为我和茱蒂一样，也喜欢捡鸡蛋，书中的茱蒂就是因为捡鸡蛋而摔了一跤。哈哈！

多么率真的体会，吃得好，玩得多，还可以捡鸡蛋，哪有不喜欢这些的孩子呢？读着这样的语段，头脑剧场里播放的便是孩子们在农庄劳动、玩耍的情节了：葱绿的草地上，鸡、鸭、猪等所有家畜悠闲地散落各处，孩子们有的跟小猪追逐，有的同小鸭一起下河，有的在喂鸡，有的在挤奶，欢乐的歌声随风飘荡，一派忙碌喧闹的景象，可真有意思！

这一次的阅读报告孩子们不仅写得好，画得也很用心。一棵茂密的大树，枝干上爬着一只蚂蚱，微张着嘴，微仰着头。树下的青蛙，鼓着大眼睛，张着大嘴巴。一串音符从它们漾着微笑的嘴角飘散出来，它们似乎在合唱一首欢乐的颂歌，歌声随风飞舞，飘向树梢、飘向天空，于是，小鸟唱起来了，云朵笑起来了……这是陈晓颉的画，多么富有想象力啊！

我觉得一个人最重要的素质就是想象力。只有这样，人们才能富有同情心，变得友善而体贴，才能设身处地为他人着想。

这是书中第38封信中的一段话，我觉得茱蒂和晓颉都是这样的女孩。

毋庸置疑，是书籍把我们带到这美好纯净的世界，让我们与优秀的茱蒂对话，感悟她美好的思想，激发自我美好的行为，我仿佛看到了孩子们如同茱蒂一样“在门口挂上‘读书中’的牌子，穿上舒服的红睡袍和皮拖鞋，然后把枕头堆在椅背上，打开手边的台灯，埋头读啊，读啊，一直读下去。”

书香轻拂沁心灵，我们就这样一直陪伴着孩子们在书香里成长吧，一直能这样，该有多好……

全远姬

2014年11月22日夜