曾经看到过这样一句话:“我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。”作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作困惑过、苦恼过。在这几年里我一直从事着英语教学工作，与学生一起学习英语，与天真可爱的孩子发生了许许多多有趣的事情，当然也有令人头痛的时候，所谓有哭有笑，有花有果。这期间的酸甜苦辣只有自己最懂。但是到如今，我回忆起这些事情时，我还是很欣慰的。
刚开始教学的时候，我感觉很吃力。小学生年龄小，自控力差，另外学生的情况也比较复杂，有分流过来的，有转学过来的，还有相当一部分来自农村。他们的习惯不一样，基础也有很大的差别，特别是在上课的时候，整个教室乱哄哄的。有说话的，有搞小动作的……我束手无策，只有使劲喊:“坐端正。”
还没静到一分钟，整个教室又像市场一样。我上一节课就如同上了十节课，上完课我是筋疲力尽，孩子呢，什么也没听懂。说实话，我很压抑，更是担心，像这样下去，教学成绩肯定是一塌糊涂。课下我就反思自己，肯定是自己的方法不当。学生是生面孔，我也是生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯定就不喜欢我的课了。我想我应该走进学生的心里，与学生交流，与学生沟通。我利用课下专门找爱讲话的、爱做小动作的学生，问他们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉他们，老师也爱玩，很想和他们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听讲……这一招还真灵，上课的时候这些孩子坐得很端正。可是新的问题又出现了，我教他们读单词读句子时，有的捂着嘴，有的不敢张嘴，我被这一幕给逗乐了，我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们:“咱们要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、很美。”孩子笑了……
日子久了，师生间的情感也有了加深，现在我走在学校里，总能听到孩子甜美的英语问好声，我感动他们带给我的快乐和幸福。偶然在一次下课的时候，我习惯性地走进一堆孩子的中间，问道:“你们喜欢上英语课吗?”“喜欢!”孩子很肯定地告诉我。“英语很有意思。”同学们七嘴八舌地议论开了。
记得有一天上四年级的课，我刚走上楼，同学们就亲切地和我打起招呼来，其中一名平时很腼腆、害羞的孩子突然鼓起勇气，走到我面前，“Hello…”话到嘴边似乎想了很久极力记住的话语又咽了回去，过了半晌，感觉突然想起什么似的，她很欣喜地从嘴里冒出一句“I'm MissLuo”。同学们立刻笑起来，都忙着帮她纠正起来，那孩子好像很不好意思的样子。我很开心地摸摸这个孩子的头，一边给孩子纠错，一边当着大家的面表扬了她的勇气，其他孩子热烈的掌声触动了她的心灵，她抬起头，开心地笑了。
我打量了一下周围，气氛很是融洽，于是我准备开始上课了，这时坐在前排的一个孩子突然举起他的小手，经过我的允许后，站起来，眼睛扑闪扑闪地说:“老师，我们很喜欢英语。”
“那你喜欢老师吗?”
“嗯。”孩子们都开心地笑了。
虽然只是几句话、几分钟的事情，可是这比上一堂精彩的课给孩子带来的影响更深。这也足以说明了我们的孩子是能学好英语的，兴趣和自信是他们学好英语最好的老师。
因此，老师不仅要在课堂上，而且要在课外随时随地向孩子灌输“自信”的思想，不断鼓励孩子，树立他们的信心，尤其是这些农村的孩子;同时，在教学中老师的声音、语言的抑扬顿挫、表情和动作都会对孩子产生影响。教师也要不断学习，提高自身的综合素质水平，正所谓“Never too old to learn”(活到老，学到老)。这也给我上了一堂课。
我感谢自己的职业，是它让我在方方面面都得到了提高，让我对生活充满了无限的激情，让我对人生充满了希望。
(成都市沙河源小学 罗婧宇)
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