自从我当上四年级四班班主任，一个特殊的孩子小吴引起了我的注意。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品。下课的时候，也常常自己躲在一边玩，眼光怯怯的，别的孩子拿他开玩笑时，他的头低得更低了。我马上意识到这个孩子与众不同。课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，在聊天中我了解到:因为先天原因，导致他学习困难、语言不清，因而常被同学冷落和嘲笑。他害怕被别人欺负，做事总是小心翼翼。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中间，我深知这是一个更需要老师关爱的孩子。
在课堂上我会用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。小吴很喜欢老师帮他，当他把黑板上的字费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，欣喜地对他说:“你真行!”并在全班同学面前大声地表扬他的进步。在全班同学惊诧的眼光中，我看到他笑了。在上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，但总是不放弃地尝试，我还是会向他一次次投来赞许的目光，不停地表扬他爱学习。我发现，他渐渐真的爱学习了，也敢和其他同学一起玩了。其他的孩子也都对小吴有了好感，下课的时候也愿意和他一起玩。同学们的变化让小吴很开心，微笑时常挂在他的脸上。
扫除的时候，有些爱贪玩的学生总爱悄悄地溜出教室。这时，他用不清楚的语言对我说:“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗?”我弄明白了他的意思后，亲切地问他:“你为什么要留在教室里呀?是不是想帮助同学们值日呀?”他用力地不住地点着头，看着他那憨厚的脸，我亲切地笑着说:“你真是一个可爱的好孩子!”这一句话，他听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来。这个高兴的笑容一直到扫除完了也没有在脸上消失。他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，送饭盒……这一件件小小的事情让小吴找到了自信、自尊，老师的鼓励和赞扬也让其他同学们对他刮目相看。
他的变化让他的母亲深深地感动。她亲自来到学校，找到我说:“老师，我没有文化，不识字，我也知道我的孩子是个什么样子的，他学习不行，我不怪他，老师，我家小吴让你费了不少的心啊。谢谢老师!”家长的心里话对我来说是最好的奖励。在老师的眼中每一个孩子都是天真可爱的，他们不仅是父母眼中的宝贝，还是老师眼中的宝贝。小吴和其他的孩子一样，也需要老师的关爱、同学的友爱，需要健康地成长，长大后，也会尽其所能成为一个对社会有用的人。
面对像他这样学习困难的孩子，我帮助他找回了自信，让他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其他的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们。我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。通过对小吴的帮助，我获得了一名教师看到“后进生”取得进步后的那种内心的幸福感。我永远忘不了，当我说“你是老师眼中最可爱的孩子”时，小吴同学那一脸天真稚气的笑容。
(成都市沙河源小学 邓克强)
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