“除湿宝”大作战

·学生年龄段：幼儿园大班和小学一、二年级。

·参与人数：4～10人。

·渗透的科学原理或现象：“除湿宝”（干燥剂）是一种普通家庭经常使用的生活用品，不能食用，主要用于衣柜、收纳箱、鞋柜、厨房等场所，通过除湿起到防霉防潮的作用。

·游戏目的：通过“除湿宝”大作战游戏，在奔跑运动中帮助学生知道干燥剂有干燥空气中水分的作用，避免多余的水分给物品造成影响。

一、游戏导入

目的：知道除湿宝（干燥剂）有吸收空气中水分的作用，但不能吸收固态的水分——冰。

（一）兴趣导入

观察实物“除湿宝”，猜猜这是什么? （激发学生的学习兴趣）

（二）学生讨论

（1）“除湿宝”里的水是从哪里来的（是从空气中吸收的）?

（2）认识干燥剂（干燥剂非常神奇，可以吸收气态和液态的水，是生活中除湿的宝贝，它有一个可爱的名字——“除湿宝”。但是它也有不能吸收的水，那就是固态的水）。

（3）认识不同的干燥剂和它们的作用，干燥剂可有效地去湿防潮，使物品的质量得到保障。

二、游戏实施

（一）地点

学校操场。

（二）材料

（1）场地布置：绳子若干，围成一个方形，将方形分割成两个区域，大区域为干燥区，小区域为储水区。

（2）“干燥剂”头饰两个，“小水滴”头饰八个（可根据场地大小和参加人数调整）。

（三）规则

“干燥剂”将干燥区内能活动的“小水滴”全部抓到储水区。

（四）玩法

（1）用体育活动经常用的绳子围成一个方形，将方形分割成两个区域，大区域为干燥区，小区域为储水区。方形的大小可以根据参加人数进行调整，人越多，围的方形就越大。整个游戏过程中，孩子们不得超过所围区域。

（2）游戏中学生扮演两种角色：干燥剂和小水滴。干燥剂将所有的小水滴抓入储水区，游戏结束。

（3）游戏中，小水滴可以用“结冰”的方式逃避干燥剂的追赶，但是小水滴只能站在原地不动，等待其他小水滴的解救才能继续活动。若所有小水滴全部结冰，没有人解救，游戏就无法继续进行，就必须重新开始游戏。

（4）该游戏最少三人就可以玩，可以分别代表一个干燥剂，两个小水滴，但是四人以上参与活动可以使趣味性更强，最多人数不限。经过试验， 4～10人玩比较合理，具体人数要根据所围区域而定。小水滴人数越多，游戏时间就越长。

三、尾声环节

小朋友分享“除湿宝”大作战游戏的过程体验，并向其他班级的学生推广开展此类游戏。

（嘉定区江桥小学供稿）

案例3《“除湿宝”大作战》评析

干燥剂是学生日常家庭生活中常见的物品，通过游戏准备活动，让学生认知干燥剂的不同种类和它们的不同作用，为游戏活动做好知识的储备。

游戏“除湿宝”大作战，操作比较简单，只要有几根绳子，一些代表水滴和干燥剂的标志，就能玩趣味性强，深受学生喜爱的奔跑游戏活动。刚开始教师在挑选四人小组参加游戏时，一旁的学生看得情绪高昂，非常羡慕，纷纷举手要求参加。后来增加到十位，游戏的趣味性更强了。在奔跑追逐中孩子们都化身为了小水滴和干燥剂，转战于干燥剂和水滴的大战中。在这样的一个科学故事情节中，孩子们不仅玩得高兴，也在游戏中了解了科学知识，学会了团队合作，更锻炼了身体，一举多得。对于熟知游戏规则的学生来说，课余时间可以在学校操场、居民小区等，没有老师的指导，三五好友也可以玩，简单易学，操作性强，具有一定的推广性。

在本游戏活动中，通过活动也发现了一些游戏技巧，在游戏中也讲究智慧和策略。例如：代表干燥剂们的孩子尽量集体活动，以包围的方法抓获小水滴的成功率比较高。小水滴则相反，要以分散的方法四处逃窜，以逃避干燥剂的追赶。紧急情况下一定要用“结冰”，解救同伴的时候要有一个人引开“干燥剂”，其他人马上解救，讲究团队合作。

本活动既有科学性，又需要团队合作，成为孩子们在课外活动中的一项有趣的游戏活动：借助“除湿宝”的科学知识，制定一系列的奔跑游戏规则，让孩子们智慧地通过科学游戏活动来丰富课余活动。

“情节再现型”游戏