提升学生语文学习能力

上海市崇明县教师进修学校 王雅萍

该论文针对人口导入区“外来务工子女”语文学习的实际现象，围绕客观问题“学习习惯培养”进行了一系列的实践研究，取得了一定的实效，具有一定的现实意义。

1.论文选题有价值

该论文围绕“语文学习习惯培养”这个老问题从“人口导入区外来务工子女”这个新角度进行选题，既符合该地区生源的现状，顺应语文学科“听、说、读、写、问、查”等习惯培养的需求，又能将研究成果辐射本地区“外来务工子女”增多学校的校情需要，显得较有研究的价值。

2.实践研究有过程

该研究从五年级学生语文学习习惯的调查与归因分析入手，制定各年级语文学习习惯的培养目标，完善学习习惯培养融入教学的设计，落实习惯养成过程的评价激励，注重家校同步的合力作用，促进学生良好学习习惯的形成。层次清晰，过程研究比较扎实。

3.操作步骤有层次

该研究在实践过程中，围绕“听、说、读、写、问、查”等习惯的现状进行调查以及归因分析之后，根据各年级语文学习习惯养成目标要求，从增强意识、明确方法、注重引导、培养兴趣、增加训练等方面多角度进行，体现了实践操作步骤的层次性。

4.研究过程有策略

该研究在操作过程中，注重一定的理论支撑，围绕语文“听、说、读、写、问、查”等学习习惯的培养，通过游戏激趣、合作竞赛、评价激励、师生互动、社区实践等形式，重视教学策略在实践中的运用，提高了教学的实际效果，促进了学习习惯的养成。

5.实践案例有特色

该研究在实践过程中，重视案例的积累，围绕着“听、说、读、写、问、查”等学习习惯的养成教育，积累了《四季歌》《筷子的传说》《狐假虎威》《火烧云》《燕子》《只有一个地球》《提手旁》和《查字典》等生动的案例，为研究成果的陈述增添了鲜活的色彩。

总之，本论文能够有意识地理论联系实际，对教学实践过程中产生的现状作比较全面的归因分析，并提出具体的解决措施，对解决该地区教学中的问题有一定的参考价值，但在论文陈述过程中，“外来务工子女”的特征不明显，缺少一定的论证深度，理论支撑的高度还显得不足。