一、设计思想
羽毛球模块教学以《普通高中体育健康课程标准（实验）》为依据，全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。该项目的教学以提高学生运动兴趣为宗旨，面向全体学生，注重学生的个体差异，充分发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力。为了能在教学过程中更好地促进学生的身心健康发展，考虑到学生的技术掌握程度不一样，在具体教学中可以采用多种教学方法，如分层教学法、模仿教学法，充分发挥优秀学生的骨干作用。这样，学生能更好地掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
1.教学内容设计坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
2.模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识，包含羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法，正反手发网前球，正手放网前球）。模块一技术是模块二、模块三技术的基础，只有掌握好基础技术才能更有效地学习第二、第三模块的技术。
3.该模块的教学内容应该说是全新的，初中时学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学，即使有，学生也是极少数的，多半是在少体校等训练中获得的。因此，该模块与初中教材关联甚少，在高中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。
三、学情分析
1.该项目在我国较为普及。学生对奥运会、世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念都模糊不清。
2.学生在学习该模块中可能会遇到以下问题：第一，学分认定。一个学期不到36课时（除了期中、期末、节假日、健康教育的课时、学生体质健康数据的测试等），认定2学分是有困难的。第二，如果学生在该模块学习中出现受伤、生病或其他原因不能上课时，那该学生在高中三年就修不满11学分。第三，学生拿不到1学分时就应该补修，那么补修课时就成了一个问题。第四，评价问题：如何评价一个学生的发展？
3.在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术、介绍著名运动员时可采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后让学生练习，在练习过程中采用多种方法。
四、模块教学目标
1.通过教学，学生了解了羽毛球运动的起源及发展，掌握羽毛球场地的规格，理解基本竞赛规格。
2.通过教学，学生掌握了羽毛球的基本战术和简单的单双打技战术。
3.通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质，培养学生相互合作、吃苦耐劳的精神，同时又能激发学生的学习欲望。
五、重点、难点
1.教学重点：掌握正手发高远球、正手击高远球等基本技术动作。
2.教学难点：正确的握拍方法，以及击球的时机。
六、教学策略与手段
在教学过程中采用多媒体教学，教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要包含理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。
七、本模块的具体安排
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八、模块的各单元安排
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九、本模块的每个课时教学设计
（一）教学构思
众所周知，羽毛球运动是当前大众体育活动中很热门的一项运动，老少皆宜。但大家在娱乐身心的同时往往忽视了技术动作的要求，本课正是结合这一问题和我校（宁波四中）的特点来安排的，目的是提高学生的身体素质，在提高身体素质的同时掌握一项终身锻炼身体的技能，又可以培养学生的合作精神和适应社会的能力，发展学生的灵敏度、协调性、速度等身体素质。为了达到更好的教学效果，在教学过程中采用多媒体教学、教师讲解示范和骨干学生引领等方法。
（二）教案
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十、本模块的评价思路与操作方式
（一）评价内容
1.学习态度：积极主动地参加羽毛球运动的学习和锻炼。
2.运动技能、体能：正手发高远球、正手击高远球、身体素质等。
3.情感表现与合作精神：能控制自己情绪的能力，有良好的合作精神和顽强的意志品质。
（二）评价方法
评价采用过程性评价和终结性评价，定性和定量评价，学生自评、互评和教师评价相结合。
体育教育评价量表
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注：评价等级分为优秀（85—100分）、良好（75—84分）、合格（60—74分）、不合格（60分以下）四个等级。
（三）评价标准
1.理论知识（10分）：相关的羽毛球知识、健康教育方面知识等，以试卷成绩为准。
2.过程性评价的方法：
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注：以上各项目内容比分占总分的10%。
3.运动技能、体能评价方法：
（四）课外锻炼作业设计（问题研讨）
1.学分认定。一学期除了期中、期末、节假日、健康教育的课时、学生体质健康数据的测试等，课时根本到不了规定的36课时，2学分该如何认定呢？
2.学生拿不到学分时应该补修（生病、受伤或其他原因达不到上课的课时），那么又怎么补修？
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