（水平二，三年级，第一课时）
宁海县实验小学教育集团金桥校区 娄 坤
一、微课实录
师：同学们，上课前老师来跟大家做个约定，当老师吹口哨时，同学们马上停止练习，迅速回到自己的位置，老师喊“1—2—3”，同学们左手腋下持球并喊“大西瓜”，能不能做到？
生：能。
师：好，接下来老师要考考大家，你们玩过“石头剪子布”游戏吗？
生：玩过。
师：你们玩过一边运球一边玩“石头剪子布”游戏吗？
生：没有。
师：那么接下去老师来教大家怎么玩。请这位同学跟老师来做个示范（邀请一位学生上来配合），以右手为例，右手原地高运球，左手来进行“石头剪子布”游戏，输的同学原地运球转两圈，赢的同学继续原地高运球。大家看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：好，接下去听老师口令，一、三两排向后转，前后两个同学一组，进行“石头剪子布”游戏。练习开始！
师：换成左手运球，右手玩游戏。
师：1—2—3。
生：大西瓜。
师：刚才老师观察了一下，发现同学们都很厉害，接下去想不想再增加点难度呢？
生：想。
师：好，哪位同学来跟老师配合一下啊？这位同学请过来，我们还是玩刚才的游戏，但是输的同学呢，要绕着赢的同学转一圈，来，我们做一遍。同学们看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：好，一、三两排向后转，前后两个同学一组，开始。
师：同学们刚才做得都很好，老师也想跟同学们较量一下，哪位同学想跟老师比一比呢？好，这位同学，开始，石头剪子布，这位同学真棒，一次就把老师打败了。好，这位同学，这位同学还得继续努力了。
师：玩了这么多，同学们想不想再增加一点难度啊？
生：想。
师：接下去我们来玩一玩“人不动球动”的游戏，要求一边原地运球一边喊口令“1—2—3—传”，传的时候要把球向前运，传给对面的同学。我请这位同学过来跟老师配合一下，好，开始，1—2—3—传，然后双手接住球，左手一次右手一次，我们比一比哪组同学配合最默契。在练习的时候请同学们带着一个问题：球在向前运时，手是按拍在球的哪个部位？一、三组向后转，练习开始。
师：哪个同学知道球再向前运时，手按拍在球的哪个部位？
生：后上方。
师：对了，是后上方，同学们真棒，一点都难不倒你们。
师：同学们想不想再增加一点难度？
生：想。
师：接下去我们来玩一个“球在线上运的游戏。听到“嘟”的哨音以后，同学们就把球运到篮球场的白线上，一边运，一边走，我们的活动范围就是一个篮球场，能不能完成？
生：能。
师：请同学们在运球的时候带着老师的这个问题练习——球在线上运时，人在线的哪一边？左手运了换右手运。准备，把球运到线上，头抬起来看看前面，不要和同学撞到。
师：以右手运球为例，球在线上运时，人在线的哪一边？哪位同学知道？好，这位同学。
生：右手运球时人在线左边，左手运球时，人在线右边。
师：回答得非常正确。右手运球时人在线左边，左手运球时，人在线右边。
师：同学们今天真棒，老师奖励你们一个游戏，叫作“猫抓老鼠”。你们当老鼠，老师先当猫，一边运球一边来抓你们，你们一边运球一边跑，在这个球场里面。被老师抓住的同学要原地运球转两圈，然后变成猫，去抓其他老鼠。听明白了吗？
生：听明白了。
师：老师来抓了，散开。
师：接下去，我们多找几个猫，这三位同学来当猫，其他同学散开，开始。
师：同学们，你们已经学会行进间运球了，你们知道吗，刚才一边跑一边运球的方式就是行进间运球。
师：同学们今天完成得很好，都知道了球向前运时，手是按拍在球的后上方，也知道了运球时，人跟球的位置。请同学们回去后思考一个问题：向各个方向运球时，手按拍在球的哪里？这也是我们下一节课的内容，请同学们回去尝试一下。今天我们就上到这里，同学们再见！
生：老师再见！
二、教学设计意图
用“石头剪子布”的游戏，改正学生低头运球的习惯，并能使护球手在身体的前面，同时激发学生兴趣。采用输赢的方式，输的学生原地转两圈或向前运球绕赢的学生转一圈，使学生从原地运球慢慢过渡到行进间运球。跟教师大比拼，进一步提高了学生的学习兴趣，拉近了教师与学生的心理距离。
通过人不动球动的练习使学生了解球向前运的时候，手按拍球的部位在球的后上方，并通过这个练习增加学生的球性同时培养学生团结协作的能力。
球在线上运这个练习是原地运球到行进间运球的一个过渡，使学生边走边运球，并带着问题去练习，寻找出正确的答案，使学生更加深刻地知道以右手为例时，球在线上运，人是站在线外的。
“猫抓老鼠”是在边走边运的基础上进行行进间运球，以游戏的方式让学生动起来，使学生积极参与到游戏当中，初步掌握行进间运球的方法，增加了学生的兴趣，同时也达到了教学目标，并使气氛达到高潮。
三、教学评析
本课在学生不会运球的基础上，初步学习行进间运球，教师认真钻研教材，分析教学重难点，围绕教学重难点精心设计练习手段，通过四大练习内容（“石头剪子布”运球、人不动球动、球在线上运、“猫抓老鼠”游戏），逐层递进，激发学生练习的积极性，不断挑战自我，以游戏的方式激发学生的练习兴趣，很好地达成了教学目标。教师在课中始终关注孩子的练习情况，通过肢体示范、语言激发，使每一位同学都成功体验到运动的乐趣，是一堂成功的体育课。
四、课后教学延伸
连续原地运球
【方法】用原地运球的标准动作连续运球500次，球不跑掉；或者连续原地运球2分钟，球不跑掉。
【要求】用标准的原地拍球动作连续完成，中间不能间断，如若间断，须从头开始。
【场地】空旷的平地、体育馆、运动场等均可。
跨步跑台阶→侧交叉步跑台阶
【方法】面对20—25级台阶，以大跨步跑上台阶，然后快速跑下；做侧交叉步快速跑上台阶，然后侧交叉步跑下。
【要求】注意队员的体力是否充沛，准备活动是否充分；连续完成5组，组间休息2—3分钟。
【场地】小区内楼梯、公园台阶等便于练习的地方。
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