宁波市江北区外国语学校 王诗超
一、教学背景
生活中有各种各样的纹理,树纹、水纹、动物身上的斑纹等,都有别致的韵味。本课通过对自然纹理的探索,让学生感受纹理的美,并且结合水墨,用浸染等方法创造出带有美的纹理的写意山水,培养学生欣赏美、应用美与创造美的能力。
二、探究活动
1.观察活动:观察发现大自然中存在的各种纹理,感受纹理之美。
2.体验活动:教师示范,用浸染的方法来创造美的纹理,并且通过截取、添画、勾勒等方法创作写意山水画。
3.欣赏活动:欣赏吴冠中的作品,从中体会写意山水的美,并尝试运用不同的创造方法来表现不同的纹理效果,创作写意山水。
三、过程实录
(一)观察活动
1.观察纹理
师:大自然是位鬼斧神工的大师,信手拈来,你看,湖面上一层层的涟漪,树干上一圈圈的年轮,动物皮毛交织的图案,昆虫翅膀上精致的花纹。
2.纹理概念
师:我们把这些花纹、肌理的图案叫作纹理。
3.创作纹理
师:我们还在各种地方见到过美丽的纹理,你们想不想也像大自然一样创造出美丽的纹理呢?那就跟着我一起来做一做吧。
(二)体验活动
1.认识材料
师:我们需要准备的材料有:浅口的盘子、装水用的水壶、一次性纸杯、墨汁、棉签若干、厚的宣纸若干、毛笔一支。一切准备就绪,让我们赶快动手来试一试吧!
2.初步感受
(1)墨汁遇水后迅速晕开。
师:首先我们将水倒入浅口盘中,尽量与盘口水平,然后将墨汁倒入纸杯中,用棉签蘸取少量墨汁,轻轻滴入盘中,可以看到遇水的墨汁迅速晕开。
(2)通过不同的滴、拉、划等方式将墨汁与水融合,随着水的流动,漂浮在水面上的墨汁会形成自然的美丽纹理。
师:我们可以反复滴入或划拉在不同的地方,让墨水在水面上自然晕开,随着盆中的水缓慢流动,带动墨汁形成了如云雾般美丽的纹理。
(3)尝试添加不同的彩色墨水,让纹理更加丰富。
师:当然我们也可以添加一点彩色墨水用来点缀、丰富纹理。
(4)用浸染吸附的方法,将墨水的纹理印在准备好的宣纸上。
师:然后将事先准备好的厚宣纸轻轻覆盖在水面上。哇!发现了吗?那些原本浮在水面上的墨的纹理,通通都吸附到了宣纸上!
(5)将宣纸从一侧拎起,平放在木板上晾干备用。
师:赶快来多试几次吧,可以根据自己的喜好来添加不同颜色的彩色墨水,一定要让宣纸将纹理都吸附上了之后再从一个方向轻轻拎起。将吸附完成的宣纸平放在干净的木板或素描纸上晾干备用。
(6)注意事项。
师:用墨时注意不要弄脏桌面或衣服;放纸时不要用力过猛,避免将纸按入水底;宣纸从水面拎起时,小心不要将纸弄破,更不要折叠;拎起后迅速将宣纸平铺晾干,以免晕色。通过简单的步骤,我们便记录下了水流动时的纹理。
3. 创作写意山水
(1)欣赏、观察作品,通过截取来发现纹理中的风景。
师:你会发现经过吸附绘制出的纹理非常自然,好像一幅幅美丽的山水画。我们仔细观察,还能在里面找到不一样的风景呢。你看这像不像层层叠叠的梯田?
(2)通过添加线条、勾勒轮廓来进行创作。
师:除了通过选取部分画面,我们还可以为我们的画面添加简单的线条来进行创作,用毛笔在画面的空白处添画一些流水线条,就好似山涧的瀑布,再在瀑布周围勾勒出简单的山石轮廓。
(3)对画面进行想象,通过添画适合画面的小景来进行创作。
师:我们也可以在山顶添加宝塔或亭子。也可以把这留白想象成湖面,在湖面上添画一叶小舟。还可以添画人物、动物、松石等。当然添画一定要和这山水和谐。通过添加小景,我们的山水画就更生动了。
(三)欣赏活动
1.初步认识吴冠中
师:中国自古就有“观物取象”“立象以尽意”之说。所谓意象山水是指山水风景经过创作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。它既不同于具象画那般写实,也不似抽象画那样虚无缥缈。
我国当代著名画家吴冠中老师,就是位写意山水的大师,让我们一起来欣赏一下他的作品吧。
2.欣赏吴冠中的作品
师:吴冠中老师的作品构思新颖,章法别致,善于将诗情画意通过点、线、面的交织表现出来。他喜欢简括对象,以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动,既富东方传统意趣,又具时代特征,令观者耳目一新。
四、作业设计
1.运用浸染吸附的方法,创作一幅有趣的纹理画。
2.进行想象、添画,丰富你的纹理画,完成山水画创作。
五、课后反思
从大师的作品中,你是否也有些许感悟呢?你还能创造出带有不同纹理的意象山水吗?请运用不同的工具材料,结合不同的方法创造出更多美丽的纹理,创作一幅写意山水。小提示:1.巧用点线面来构成画面。2.可以利用刷子、毛笔、吸管等工具材料结合洒、刷、滴、流、印等方法来创造纹理的效果。
六、教学总结
《创造美的纹理——写意山水》这一微课,在简单直观地阐述写意概念的同时,激发学生发现与创作的兴趣,引导学生去发现纹理、欣赏纹理、创造纹理,然后利用创造的纹理,赋予其写意的美,来创作全新的、带有情感活动的写意山水画。这样创造出来的写意山水作品,每一幅都带着创作者对纹理的独特的感悟与理解。
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